我們周圍缺乏自然的英語語言環(huán)境，所以需要在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的課外英語語言環(huán)境，來提高孩子的英語口語表達(dá)能力，它包括物質(zhì)環(huán)境和人際交往環(huán)境兩方面。對于很多人來說，學(xué)習(xí)一門語言并非易事，在學(xué)習(xí)的過程中需要保持耐心與恒心。幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，因此，必須好好把握這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，為孩子將來的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過欣賞經(jīng)典美國勵(lì)志大片、原著詩歌、散文鑒賞來擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)英語思維。為孩子營造良好的英語聽力環(huán)境是非常重要的。交流的機(jī)會(huì)非常少，要每天多看英語節(jié)目、英文動(dòng)畫、英文兒歌。嬰兒學(xué)習(xí)說話的過程恰恰證明他們是天生的學(xué)習(xí)者。等到孩子有比較好的英語基礎(chǔ)后，到中期的時(shí)候，可以再上外教的課，此時(shí)可以發(fā)揮外教的優(yōu)勢。主要是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，懂中文的外教還是少數(shù)。切勿以字詞或句子翻譯的方式來檢測孩子的理解和記憶，這是學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)，不利于培養(yǎng)孩子的語感。通過教學(xué)排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個(gè)孤立情景進(jìn)行口語教學(xué)，更生動(dòng)、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。孩子通過泛讀對這些故事產(chǎn)生了興趣，進(jìn)而開始喜歡英語，那就是成功的。家長和老師也可時(shí)不時(shí)的跟孩子說上幾句英語或是幾個(gè)英文單詞，引起孩子的好奇心，刺激孩子想說英語的欲望。小朋友好動(dòng)，就讓孩子在活動(dòng)中學(xué)；小朋友好奇，就讓他們在懸念中猜。文章一旦背下就會(huì)記住很長時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?；顫姷膭?dòng)畫、可?愛的角色以及劇情的吸引，讓孩子很自然地進(jìn)入虛擬的情境中，熟悉英語說法，學(xué)會(huì)用句型，增強(qiáng)聽、說能力。6歲以前學(xué)不會(huì)記得很牢，只要孩子對英語感興趣，擁抱英文，這就足夠了。讓幼兒建立一個(gè)具體事件或者物體與英語語言之間的直接對應(yīng)關(guān)系，而借助這些方法又可以迅速導(dǎo)入教學(xué)。相對于12歲以上的孩子中文思維已經(jīng)基本形成，英語思維很難建立的現(xiàn)實(shí)，很多教育專家都認(rèn)為4--8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語的最佳時(shí)間。