給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓孩子有機(jī)會多聽多說多練。教兒童學(xué)英語的時候，一開始就要通過興趣引導(dǎo)，讓他們學(xué)會直接用英語思維。自然拼讀的學(xué)只要有合適的語言環(huán)境，孩子不會再害羞，每天的練習(xí)也會大大提高孩子的自信。靜態(tài)的游戲比較適用于引入和展示知識點(diǎn)的環(huán)節(jié),給幼兒創(chuàng)造充分看和聽的機(jī)會,通過直觀形象思維使幼兒初步認(rèn)識和理解新知識。爭取說話的機(jī)會跳過中英文之間的轉(zhuǎn)換，讓孩子用最直接、最自然的方法習(xí)得了外語。他們好提出問題，對新鮮的內(nèi)容、新的方式和方法容易被吸引。非英語母語國家的人，在學(xué)習(xí)英語過程中發(fā)音不準(zhǔn)的主要原因，不是嘴的問題，而是耳朵的問題。不要拿孩子聽不懂的英語材料去訓(xùn)練他們的聽力，對他們來說這只是噪音而已。幼兒學(xué)習(xí)英語要注意動靜交替,開展生動有趣英語游戲。很多父母有很大的誤區(qū)，認(rèn)為自然拼讀就是等同于拼音，就是拼讀技能，等同于音標(biāo)，用于“識字”。用英語組織的日?；顒有问绞欠钦降慕處熢谶x擇幼兒英語故事時應(yīng)該選擇內(nèi)容淺顯、篇幅短小、邏輯清晰、情節(jié)生動、有趣味性的故事。教材是教育機(jī)構(gòu)教學(xué)的根據(jù)和根底，教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果。在學(xué)習(xí)英語中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。覆蓋了3-18歲的少兒各個階段的學(xué)習(xí)方面的教材教輔及課外讀物等，從幼兒園、到中學(xué)，無縫對接世界名校。家長可以在家，讓孩子當(dāng)小老師，讓孩子來教爸爸媽媽們英語，這會讓孩子特別有成就感，同時也可以培養(yǎng)孩子對英語的興趣，和說英語的自信。教師先引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生學(xué)會聽故事，同時引導(dǎo)學(xué)生模仿地道的語音語調(diào)，然后再讓學(xué)生學(xué)會有感情地朗讀故事。由于英語與母語在語言、文化等方面的差異性及單詞學(xué)習(xí)不得法等原因，許多學(xué)生課后花費(fèi)了大量時間去記憶單詞，效果卻不是很理想。