認讀單詞是單詞教學的終極目標。英語教學必須從學生的心理和生理特點出發(fā)，遵循語言學習規(guī)律，從改變學生的學習方式入手，通過聽說、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交流能力的目的。因為語音是學好語言的基礎，是要伴隨孩子一生的工具。全體幼兒參與游戲可以培養(yǎng)幼兒的合作意識、競爭意識和集體意識,鍛煉幼兒的集體協(xié)作能力等。中的一對咬舌音發(fā)音位置的正確把握。我們挑選教材時只要注意符合孩子的年齡，里面有正確發(fā)音的視頻學習光盤，并且是好玩的、貼近生活主題的和系列的。這樣就可以選擇到適合孩子的少兒英語學習教材了。讓每個孩子參與游戲，他們的興致會特別高漲，并且在輕松愉快的氣氛中參與過程，學會了新的句子和單詞，練習了英語口語表達能力，并留下了很深的印象。倡導在純英語環(huán)境中浸泡、體驗并自然習得英語，這對培養(yǎng)學生英語思維的習慣和能力，對培養(yǎng)學生的英語語感至關重要。孩子學英語不僅必須要有使用機會，而且要有頻繁的使用機會。實踐英語學習單詞先行，單詞學習音標先行，并通過大量閱讀、背誦課內(nèi)外文章，鞏固已經(jīng)背會的單詞，充分利用電腦、電視等多媒體設備，給孩子模擬一個外語學習環(huán)境，讓孩子在快樂中高效學習英語。規(guī)劃的基本目標是為了在孩子留學時能夠盡量與母語孩子在語言和文化等方面上達到基本相當?shù)乃?。雖然我是以為留學起點來做的規(guī)劃，不同家庭選擇的出國時間也確實不盡相同，在我們在助跑階段要做的事情還是一樣的。在孩子6-12歲這時候我們就會發(fā)現(xiàn)，要做的事情開始多了起來。除了要完成從文字啟蒙到自主閱讀，同時也要兼顧聽說讀寫全面發(fā)展。在4-5歲這一年，孩子可以開始學習字母，包括字母名和字母音這些最為基礎的自然拼讀概念。如果孩子基礎夠好，也可以再進入到Rhymes，也就是音韻的學習。3-5歲，我們要給孩子做語義啟蒙。孩子們把之前大量聽到的語音與實際的事物對應起來，建立初步的語言理解。建議在生活中可以多和孩子進行一些簡單的英語對話、情景模擬，多給孩子放一些英語素材類聽力，多陪孩子看英文原版動畫片、電影……這些都是很有好處的。?孩子在沒有任何基礎的情況下必須要選擇中教，畢竟中教老師才能夠與孩子進行中英交流的，而外教不能。當孩子英語稍有基礎時，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因為閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。錯誤的背單詞的方式，就是造成我國學生學不會英語的一個重要原因。