表揚鼓勵在很大程度上能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂中可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),做到動靜結(jié)合。4-12歲時是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金期，給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語的最佳方式之一。家長將孩子送到專業(yè)的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，安全問題是重中之重。對于回答錯誤的同學(xué)美國課堂和中國課堂由較大區(qū)別，包括授課模式、學(xué)習(xí)方式、互動方式、評估方式等。從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的阻礙和困難語言以生活口語為主，多使用短句，并且句型重復(fù)性強，使得故事通俗易懂，明白曉暢，這些特點適合較低年齡階段幼兒的接受水平。通過浸入式教學(xué)方式培養(yǎng)出來的學(xué)生，無論在第二語言方面，還是在各學(xué)科知識的掌握方面，都明顯高于其他外語教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生。死記硬背是一種傳統(tǒng)的、機械的學(xué)習(xí)方法，它會使孩子產(chǎn)生厭倦心理，失去學(xué)習(xí)的興趣。起步階段不要背單詞，也不要急于擴充詞匯量。有著良好原版英語閱讀習(xí)慣的孩子，從小就能掌握良好的英語技能，不僅是提高孩子競爭力和工作能力的手段，也給予了孩子無障礙接觸西方優(yōu)秀文化的機會，開闊了孩子的視野，豐富了他們的閱歷。我們也不需要因此而對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼，因為只要多點了解學(xué)外語的科學(xué)方法，其實要進(jìn)步得更快也絕非難事。不要太心急，孩子學(xué)英語有個吸收期或沉默期，不能指望孩子學(xué)了幾周英語就能說英語。注釋能最大限度地降低對純外語環(huán)境的干擾，學(xué)生一般只有在遇到不懂的詞語或句子時才會去查閱。輸入的刺激不夠，就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什么都不說，但某天會突然爆發(fā)！融入一個圈子不僅要有語言能力，更需要了解語言背后的文化，找到共同的興趣點。若未形成扎實的基礎(chǔ)選擇和教學(xué)主題相關(guān)的故事可以降低學(xué)習(xí)難度，幫助幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴大知識面。