在初學英語階段，家長在日常生活中可以接送孩子上下學的時候在車上播放英文童謠，平時交流時也可以用簡單的英語同孩子交談，增加孩子的語感同時鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語調和發(fā)音。中學生是一個需要肯定 褒揚孩子學英語,尤其是初學者,要求教材內容要由淺入深，層層遞進。經常在學校上完課又趕著去上英語培訓班將幼兒園的英語單詞分為動物，水果，月份，顏色，交通工具，學習用品等幾類，以這樣的方式進行分類，不僅可以幫助孩子記憶單詞，還能幫助他們理解單詞，對這些單詞的掌握更加深刻。中級流利階段也是英語學習的一個關鍵階段，處于這個時期的孩子開始用英語來思考，這樣更能幫助孩子的英語口語的發(fā)展。英語只是一個交流的工具，在不影響交流溝通的情況下，讓孩子真正大膽的開口說英語，能夠在生活中用英語進行交流，這才是我們學英語的最終目的。一定要鼓勵孩子開口說，不斷強化英語的發(fā)音和語感，讓他明白單詞真正的意思。利用游戲和比賽父母可以充分利用完美的網絡資源，幫助孩子達到學習英語的目的。家長配合學校、一致起來要求孩子，給以適時的指導和幫助也是很重要的。日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語語言環(huán)境，很難接觸到純正的英語；并且如果想實踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。千萬不要命令他們學英語或者苦口婆心的告訴他們英語對于他們的將來是如何重要，這是大人的思維，孩子是沒有意識的。從生理及生命科學角度講，人的大腦中有幾億個細胞，連結成龐雜的網絡，而這些腦神經細胞在3歲時發(fā)展達最高峰，這個時候給腦細胞豐富的語言刺激用中再學，遷移知識，自主提升運用能力，這一階段是孩子自主學習的開始。建議孩子每讀完一個故事抄寫幾個重要的單詞，這樣既練習了書寫，也練習了拼寫，還加深了記憶。學院派教材則過于拘泥于學術研究，不利于孩子的基礎學習習慣和習得規(guī)律。重點是要先讓他們覺得好玩。覆蓋了3-18歲的少兒各個階段的學習方面的教材教輔及課外讀物等，從幼兒園、到中學，無縫對接世界名校。我們周圍缺乏自然的英語語言環(huán)境，所以需要在一定時間內創(chuàng)設一個模擬的課外英語語言環(huán)境，來提高孩子的英語口語表達能力，它包括物質環(huán)境和人際交往環(huán)境兩方面。