把“閱讀”融入生活，能夠減少“閱讀”的功利性，也會(huì)很有效地緩解孩子內(nèi)心對(duì)于“閱讀”的排斥感。對(duì)于學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，成人總是處于不利地位，因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng)，人類大腦的可塑性就會(huì)衰退，而這種可塑性卻能產(chǎn)生新的神經(jīng)元與突觸，緊接著大腦損傷便會(huì)造成語(yǔ)言能力的喪失。英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。英語(yǔ)詞的拼寫(xiě)，即使對(duì)于英國(guó)人來(lái)說(shuō)，也不是一件很容易的事。在4-5歲這一年，孩子可以開(kāi)始學(xué)習(xí)字母，包括字母名和字母音這些最為基礎(chǔ)的自然拼讀概念。如果孩子基礎(chǔ)夠好，也可以再進(jìn)入到Rhymes，也就是音韻的學(xué)習(xí)。孩子學(xué)英語(yǔ)，少兒英語(yǔ)的教育方式，興趣是最大關(guān)鍵。先用心靜聽(tīng)錄音后才是說(shuō)，聽(tīng)準(zhǔn)了、聽(tīng)會(huì)了，才跟著學(xué)說(shuō)，不要急于說(shuō)。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。浸入式就是要求老師們也要為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一種類似于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。故事的整體難易程度要控制在略高于幼兒現(xiàn)有水平的語(yǔ)言輸入范圍內(nèi)。同時(shí)還應(yīng)通過(guò)對(duì)相關(guān)詞匯的掌握準(zhǔn)確了解聽(tīng)力的內(nèi)容“美國(guó)”語(yǔ)文課“功夫在詩(shī)外”，目的是培養(yǎng)孩子掌握正確的思維范式，擁有伴隨一生的思維習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心培養(yǎng)孩子對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子對(duì)語(yǔ)言的敏感性。阿卡索外教網(wǎng)的最大特點(diǎn)是外教一對(duì)一教學(xué)，無(wú)論是教學(xué)體系還是教學(xué)方式，都是偏歐美風(fēng)格的，帶著孩子聽(tīng)了一節(jié)免費(fèi)試聽(tīng)課，感到課確實(shí)還不錯(cuò)，于是就選擇了這一家，報(bào)名費(fèi)用是很優(yōu)惠的，半年課程費(fèi)用3888元，一年課程費(fèi)用是5888元，性價(jià)比頗高。如果象對(duì)待成人一樣用平板的語(yǔ)調(diào)去說(shuō)，幼兒很快就會(huì)感到索然無(wú)味。從孩子發(fā)聲學(xué)角度講，孩子從小接觸英語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語(yǔ)。用愛(ài)心去呵護(hù)、啟迪每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能勻衡地享受到陽(yáng)光，使他們心理上得到滿足，從而恢復(fù)他們積極向上的源動(dòng)力。到了攻堅(jiān)階段，孩子們就需要學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀策略去攻克滿篇生詞、意義隱晦的文章，開(kāi)展在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯發(fā)展、語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用等方面都有要求的寫(xiě)作訓(xùn)練。