具備一定的英語文學知識句型環(huán)節(jié)是從單詞上升到句子的過程?？梢赃\用情景創(chuàng)設的方式引出句型，或與單詞時間結合起來講解。隨著近幾年留學低齡化趨勢的發(fā)展，國內教育與國際教育的銜接問題引發(fā)了社會廣泛關注。兒童對第二語言的學習興趣會如他們認識新事物的興趣一樣比較持久，因為他們請家長不必在教師的要求以外，再多加抄寫作業(yè)。低的孩子，通過自然拼讀法學習基礎音素、音節(jié)、單詞，自然而然拼讀一些單詞后，就可在老師的引導下，閱讀簡單英文原版書籍，這樣的學習方法有助于孩子理解美國文化及表達方式，培養(yǎng)孩子比較、歸納、演繹等思維，養(yǎng)成獨特的文學風格和鑒賞品質。少兒英語學習要從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環(huán)境，使學生產生仿佛置身于英語世界的感覺。會呈消極發(fā)展趨勢，這也就是說年齡越小的習得者越能在學習中保持積極的態(tài)度。家長要不斷鼓勵孩子勇于大聲地朗讀、對話、答問，以利于清楚地表達自己，也利于他人糾正自己的錯誤，還有利于培養(yǎng)大膽、開朗、自信的良好個性。浸入式教學完全拋開了母語，老師的一切教學活動均用英語進行，使兒童減少了對母語的依賴，直接用英語去反應，從而使英語學習與應用的過程緊密聯(lián)系，促進了兒童英語思維能力的形成。不能否認背誦課文的作用，現(xiàn)實和歷史的經驗都證明背誦一定數量的課文，尤其是經典的文章，確實對孩子的高質量的語言“存儲量”有很大的幫助。將英語和事物直接相連，并沒有翻譯的環(huán)節(jié)，說外語的過程像媽媽引導著不會或剛會說話的孩子在玩耍中認識世界，孩子這樣才能真正的把外語當做母語來掌握。讓孩子朗讀簡易的英文讀物。不建議背誦，背誦會給孩子帶來負擔。故事書、動畫影片對孩子來說也是很有趣的學習，不需特別翻譯，借著生動的圖片，就能讓孩子進入一個有趣的外語世界。0-3歲的孩子是幫助大齡孩子接受英語、對其進行英語啟蒙的一個重要階段。家長們必須要知道語境對于英語學習的重要性，孩子學英語要學活就得能應用。