在英語(yǔ)教學(xué)中，生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前所具備的各種能力經(jīng)常被不少教師忽視或低估。除了給孩子聽(tīng)錄音帶，與孩子交流以外，還要在視覺(jué)上給予文化的刺激。提倡以孩子為中心的北美教育理念，無(wú)論在培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣，獨(dú)立的英語(yǔ)思維，還是語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力等方面都要優(yōu)于以往的教育方式。當(dāng)孩子說(shuō)了，就要確保發(fā)音的正確，不然口音形成很難更改。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)則難以建立有效的聽(tīng)力理解模式字詞故事是進(jìn)入英語(yǔ)故事教學(xué)的第一步，其焦點(diǎn)放在讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)簡(jiǎn)單的句子或單詞上。英語(yǔ)成長(zhǎng)期，在基礎(chǔ)階段。這個(gè)時(shí)期幫助孩子突破聽(tīng)說(shuō)，掌握自然拼讀，讓孩子慢慢進(jìn)入英語(yǔ)課程體系學(xué)習(xí)。特別融入新課標(biāo)對(duì)生英語(yǔ)水平的要求，貼合教學(xué)大綱，能夠幫助提高孩子的在校英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情高漲每段敘述所用的句子可能較多，但卻重復(fù)性很強(qiáng)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，解決實(shí)際問(wèn)題。為了提高閱讀水平，就必須進(jìn)行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進(jìn)行快速閱讀。幼兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能“成人化”，不能“照本宣科”。分類后加入學(xué)校自己建立的題庫(kù)提升英語(yǔ)應(yīng)用能力的好習(xí)慣，可以幫助少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的竅門(mén)。借助專門(mén)為孩子設(shè)計(jì)的多媒體工具，像全英文的VCD、圖書(shū)等，也可以借助一些英文貼紙，給孩子營(yíng)造一個(gè)好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在生活中感受到英語(yǔ)的韻律以及用處。?互動(dòng)書(shū)籍是使用技術(shù)支持語(yǔ)言互動(dòng)的好辦法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最后一站，也是終極目的就是獲得成功，掌握并精通這一語(yǔ)言才是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)哦。?