通過(guò)原版英語(yǔ)童謠、原版繪本故事（尤其是立體或者有聲讀物），以及原版動(dòng)畫(huà)片讓孩子通過(guò)潛移默化的熏陶，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。阿卡索上的老師都是外國(guó)人，絕對(duì)專業(yè)，只要有電腦或者手機(jī)，隨時(shí)隨地都能上課，價(jià)格也非常合算，因?yàn)榈谝还?jié)課免費(fèi)試聽(tīng)，反正不要錢，我就帶著孩子試聽(tīng)了下，在阿卡索上學(xué)少兒英語(yǔ)效果確實(shí)不錯(cuò)，孩子學(xué)的也很有興趣。要想讓學(xué)生準(zhǔn)確地理解故事，能夠回答老師的提問(wèn)，并能寫(xiě)出地道的讀書(shū)報(bào)告，首先要求學(xué)生課下完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。嬰幼兒學(xué)習(xí)的基本方法是模仿。因此，教師的英語(yǔ)質(zhì)量一定程度上決定著幼兒英語(yǔ)的發(fā)展水平。英語(yǔ)攻克階段讓孩子多加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)，只要孩子能攻克這個(gè)階段，英語(yǔ)就會(huì)更上一層。呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí)，只能抑制思維活動(dòng)，降低學(xué)習(xí)效果。它包括物質(zhì)環(huán)境和人際交往環(huán)境兩方面很多父母對(duì)于自己的發(fā)音都是很不自信的，那么注意一點(diǎn)，如果自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就讓孩子跟著錄像，或者磁帶讀，不要按照自己的想法帶讀。孩子們未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)并不是文憑或?qū)W歷的競(jìng)爭(zhēng)，而是閱讀能力的競(jìng)爭(zhēng)（奧巴馬語(yǔ)）?奧巴馬已將美國(guó)孩子的閱讀能力提升到了美國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略的高度。培養(yǎng)孩子上課注意聽(tīng)講，特別是注意老師的口型、動(dòng)作和體態(tài)。大量聽(tīng)力、閱讀、詞匯訓(xùn)練，提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，同時(shí)通過(guò)靈活運(yùn)用培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言創(chuàng)造性。浸入式（Immersion）是指用第二語(yǔ)言作為教學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)模式。孩子既然要學(xué)英語(yǔ)，目的是為了掌握一門與人溝通的語(yǔ)言，而不是一系列考試中的技巧，要學(xué)就要學(xué)得全面。記住一個(gè)詞的意思，最好的辦法有兩個(gè)。一是結(jié)合情境，二是舉一反三。好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以為孩子選擇一些英語(yǔ)磁帶，來(lái)幫助孩子糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)操碎了心，選一個(gè)好的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，直接決定孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。小孩的學(xué)習(xí)帶有明顯的情緒色彩，容易感情用事。很多繪本都是一些動(dòng)詞與名詞居多家長(zhǎng)可抓住孩子的特點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，以進(jìn)一步提高孩子的英語(yǔ)水平和能力。眾所周知，英語(yǔ)閱讀的重要性，孩子閱讀能力培養(yǎng)的重要性。繪本是培養(yǎng)孩子英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的最好素材。