多少兒在學習英語時都保持著比較無謂的態(tài)度，因為在他們的理解觀里還沒能夠很清楚的分清學習對象的重要所在。不要太心急，孩子學英語有個吸收期或沉默期，不能指望孩子學了幾周英語就能說英語。優(yōu)秀的英語啟蒙教材不僅有印刷精美的文字和圖片，而且是人類多年教育實踐經(jīng)驗的結晶，是最新教育學、心理學研究成果的具體體現(xiàn)。還是一座知識寶藏?，F(xiàn)在我國的家長都認為孩子學英語要從小就開始，但是面對市面上琳瑯滿目的各類教材，他們大多就挑花了眼，不知道該如何選擇了。很多孩子每當要和別人用英語交流或跟老外接觸時都會無比緊張，這是因為他們欠缺必要的儲備。孩子正式接觸英語，一般是從字母開始，如何有效且有趣的學習字母，這在英語啟蒙中很關鍵。雙語在生活中不可否認的優(yōu)勢。對孩子來說，大腦受益于高級的雙語知識。對于低齡兒童應該選擇詞語、句子重復率高，故事人物較少、情節(jié)簡單的故事。在初學英語階段，家長在日常生活中可以接送孩子上下學的時候在車上播放英文童謠，平時交流時也可以用簡單的英語同孩子交談，增加孩子的語感同時鍛煉孩子的自信，也可以糾正孩子的語調和發(fā)音。鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。正確的少兒英語教學，應當主要的是讓孩子們"展示"，而不是"考試"，是樂趣而不是壓力。所謂的培養(yǎng)孩子的“英語思維”，就是靠著大量積累情境和場景，在特定場景中去靈活運用語言的教學模式，這也是徹底改變我們孩子學英語的傳統(tǒng)模式的一種創(chuàng)新。總有一段時間是不敢開口說英語的時候，但只要張口，在接下來的日子里，英語學習就不難了?！皩W英語、背單詞”是我們通常所知的學習英語的必要過程，但這套所謂的理論在孩子身上并不適用。有的孩子，雖然6歲才開始接觸英語，但到8歲時，依然能順利地聽原版英語故事書，并且能在二個月之內，英語閱讀頗有進境。究其原因，乃因為孩子從小的中文閱讀量豐富。運用多種教學手段,促進幼兒的學習欲望。聽自己的英語磁帶，回家后不論在干什么，都播放英語磁帶聽，仔細揣摩發(fā)音，讓自己讀的英語更純熟，別人也能聽懂，對考試的聽力還有很大的幫助。?