語言的最終目的是和不同的人交流，即便孩子在家有良好的語言環(huán)境，可是孩子也需要在不同的場合去鍛煉，學(xué)會(huì)用所學(xué)的語言和別人交流，只是在家學(xué)習(xí)，環(huán)境方面有些單一。英語課程的教學(xué)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光盤等多媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛，創(chuàng)設(shè)個(gè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。對(duì)于英語，孩子會(huì)已"母語"的形式掌握并自然運(yùn)用。調(diào)動(dòng)孩子的英語興趣尤為重要。不要給孩子講語法知識(shí)，而是要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽，多聽純正的英語，習(xí)慣聽原聲帶，注意聽正確的語音、語調(diào)和語氣。這種愉悅感使孩子對(duì)英語產(chǎn)生了無止境的渴求教師可以有目的地選擇一些與教材有機(jī)配合的歌曲，讓學(xué)生在唱英文歌曲的同時(shí)學(xué)習(xí)語言知識(shí)。3歲至6歲的確是語言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，不同的孩子可能會(huì)稍有差別，但是在這一階段確實(shí)是越早越好。讓孩子享受英語學(xué)習(xí)所帶來的每一份快樂，使孩子們愛上英語，對(duì)英語感興趣。到超越階段，孩子們的英語可以說已經(jīng)夠用了(除非他們未來選擇從事語言研究或教學(xué))，我們不用再刻意讓孩子學(xué)英語，而是要讓他們用英語學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等這些中國學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)科目。凡事都不是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)英語也如此。選擇故事時(shí)應(yīng)考慮故事的可讀、可聽、可看性。在教學(xué)中學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一些稀奇古怪的非常離奇的想法早期語言時(shí)期孩子還沒有學(xué)習(xí)英語語法，在使用時(shí)常常會(huì)犯語法錯(cuò)誤。這里的外教大多是歐美那邊專業(yè)的老師，我陪孩子一起上過課，口音純正，教學(xué)質(zhì)量很高。需要注意的是，一定不要用國內(nèi)傳統(tǒng)英語語法區(qū)分的16個(gè)時(shí)態(tài)來教孩子。這對(duì)英語學(xué)習(xí)一樣有其潛移默化的影響。