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用簡單的英語跟孩子交流,當然家長自己要先學習了,增強孩子的求知欲,提高孩子的聽說能力。少兒教育中學習方法是否科學合理至關重要。選擇的故事應符合兒童的年齡層次和學習特點。談到學英語,人們往往想到豐富的詞匯量,其實對于幼兒來講,詞匯不是最主要的。孩子大約兩歲的時候有一個階段叫“語言井噴”,?他們每月可以增加兩百有效詞匯量。在日常生活中可以用簡單的英語同孩子交談,增加孩子的語感,同時鍛煉孩子的自信,也可以糾正孩子的語調和發(fā)音。通過充滿輕松旋律的童謠,可以糾正孩子的語調、增加孩子的詞匯量,快樂地融入外語的學習中。0-12歲是兒童語言發(fā)展的黃金期,要把握住兒童語言發(fā)展這一關鍵階段,在此時培養(yǎng)兒童語言能力可達到事半功倍的學習效果。對于低齡兒童應該選擇詞語、句子重復率高,故事人物較少、情節(jié)簡單的故事。讓孩子像學習母語一樣學習英語,我們不可能也不需要做到百分之百,畢竟英語不是我們的母語,其實只要做到百分之三四十就能達到事半功倍的效果,具體量化就是能夠超過每年將近兩萬塊外教英語課的效果。兒童英語系統(tǒng)學習階段,學科式英語學習至關重要。聽力技巧的提高能幫助學生有效解題可憐天下父母心,家長都不希望孩子輸在起跑線上,也越來越多的重視英文這種語言。任何事情講求方法,可事半功倍。練習英語口語是因為它是一種工具,對于工具當然是越快掌握越好。學習英語的途徑和方法有很多,找到適合自己的方法才是關鍵的,才可以提高英語,鞏固英語知識。更看重的是孩子高興地去學校、開始學英語了,能同小朋友一道說說做做,做出一定努力的過程。盡可能地把課堂時間讓給學生英語兒歌唱得好的人較不會唱英語兒歌的人的英語的語感更好、發(fā)音更標準、語言更流暢、聽覺更敏銳等等。少兒認知發(fā)展水平不僅取決于年齡,同時也取決于支持并激發(fā)著重發(fā)展的外界刺激。英語是一門語言,學習者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程,而家長要盡可能地參與和關心孩子的英語學習過程。
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