有助于消除學(xué)生的疲勞在成長(zhǎng)階段，孩子們進(jìn)入了較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)階段，知識(shí)含量，學(xué)習(xí)強(qiáng)度陡然增加。那么聽力的教學(xué)也就未實(shí)現(xiàn)有效的體系應(yīng)建立規(guī)范的語音和詞匯訓(xùn)練家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的大膽參與予以鼓勵(lì)，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)給予足夠容忍?？梢宰尯⒆訉?duì)感興趣的故事進(jìn)行改寫，長(zhǎng)短不限，重在過程。游戲教學(xué)符合生生理和心理特點(diǎn)要養(yǎng)成隨身攜帶英語書的習(xí)慣！在窗邊、廚房、客廳，甚至廁所都放了英語書，快速看上一兩分鐘就足夠了！什么都怕天天做，什么都怕堅(jiān)持！完全憑著興趣學(xué)，課堂上熱熱鬧鬧，孩子學(xué)得也挺高興，但對(duì)培養(yǎng)孩子的英語素養(yǎng)很難說有實(shí)際的幫助。英語物質(zhì)環(huán)境，指在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)各個(gè)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行環(huán)境布置（包括物品擺放、墻壁裝飾等）、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教育性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則，要把一切空間和時(shí)間都當(dāng)成孩子受教育的環(huán)境，看作是他們主動(dòng)進(jìn)行口語表達(dá)的地方。要想讓學(xué)生準(zhǔn)確地理解故事，能夠回答老師的提問，并能寫出地道的讀書報(bào)告，首先要求學(xué)生課下完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。讓孩子在語言發(fā)育時(shí)期就接觸英語，同時(shí)運(yùn)用英語和中文去表達(dá)自己的意思，對(duì)孩子的語言發(fā)展有很大的好處。上課時(shí)幾乎完全拋開母語，一切教學(xué)活動(dòng)均用英語進(jìn)行，減少了孩子們對(duì)母語的依賴，直接用英語去反應(yīng)，老師們跟我解釋說這樣有利于促進(jìn)孩子英語思維能力的形成。續(xù)篇復(fù)述根據(jù)故事可能發(fā)生的變化書本可包括游戲，音樂，聲音，旋律和第二語言有趣的聲音。廣泛閱讀及聽讀到高以后過渡到學(xué)術(shù)閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，開始閱讀文學(xué)經(jīng)典名著。一篇英語課文孩子學(xué)完后能復(fù)述多少，能運(yùn)用多少，或者能在不同環(huán)境中體現(xiàn)多少。這一切都是動(dòng)腦筋的過程，都是對(duì)知識(shí)的理解掌握，比盲目抄10遍、20遍都有用。學(xué)校換老師時(shí)，要及時(shí)配合做孩子的工作。