對(duì)新內(nèi)容進(jìn)行陳述介紹的過(guò)程。1、吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想；2、讓學(xué)生聽(tīng)音，了解發(fā)音規(guī)則，并理解單詞意思。讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問(wèn)題，這一階段是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開(kāi)始。利用英語(yǔ)游戲、歌曲、童謠、繪畫(huà)等多種形式動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)的興趣。階段孩子學(xué)英語(yǔ)，重要的是打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，確保日后能準(zhǔn)確流利地使用英語(yǔ)。讓幼兒學(xué)會(huì)自然拼讀法拼寫(xiě)單詞能幫助他聽(tīng)寫(xiě)記憶單詞，提高學(xué)習(xí)效率。讓孩子多模仿、多朗讀，通過(guò)有感情的朗讀和熟讀讓孩子獲得語(yǔ)感和自信。當(dāng)孩子有了一些英語(yǔ)詞匯利用游戲無(wú)疑注意的特性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參加與課堂的教學(xué)活動(dòng)，并有利于化難為易，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。?要選擇合適的幼兒英語(yǔ)早教動(dòng)畫(huà)片，看國(guó)外為本國(guó)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言量身定做的，不含血腥暴力，充滿了自然奇趣，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是首先要讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)挺好玩的、是有趣的，用英語(yǔ)能交流是有用的，只有當(dāng)他們不斷地被學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和成功所吸引著時(shí)，學(xué)習(xí)都能堅(jiān)持學(xué)下去，才能學(xué)好了還想學(xué)得更好。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持足夠的清醒和耐心，容忍孩子的沉默，接受孩子的延遲模仿行為，不要從一開(kāi)始就催促或強(qiáng)迫孩子，以免挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，把外語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差、負(fù)擔(dān)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，多用賞識(shí)的角度發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、贊美。兒童相比起成人能更容易重新獲得語(yǔ)言能力。對(duì)于零起點(diǎn)的孩子，如果去上那些并不懂中文的外教課，基本上屬于是無(wú)效輸入，外加翻譯二傳手，學(xué)習(xí)效率反而大為降低。幼兒在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，大腦將外語(yǔ)貯存在“布羅卡斯區(qū)”，即與母語(yǔ)相同的部位，而成年人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)大腦已無(wú)法將外語(yǔ)貯存在該區(qū)，只能在大腦的另一部位重新建立記憶結(jié)構(gòu)。早期學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)選擇跟孩子生活貼近的單詞和句子，合理安排難度，這一點(diǎn)非常重要。釋義根據(jù)上下文給出對(duì)應(yīng)說(shuō)法，有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解內(nèi)容，掌握地道的英文表達(dá)方式。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是指幼兒在日常生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)英語(yǔ)有著強(qiáng)大的求知欲望，并且能夠積極認(rèn)識(shí)、探究、參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種心理傾向。?自然拼讀能夠幫助寶貝們?cè)谠~匯量有限的情況下，也能夠把繪本拼讀出來(lái)，增強(qiáng)閱讀的流利性，這點(diǎn)對(duì)于增強(qiáng)寶貝們的閱讀興趣和自信