既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。要注意聽說階段與讀寫階段的銜接。聽說，讀寫訓(xùn)練的教材或材料的選擇至關(guān)朗文國(guó)際英語教程，先模仿，后發(fā)音，再練習(xí)，家長(zhǎng)在這一方面起到重要的作用，聽錄音的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子跟著一起朗讀并不斷的糾正他們的語音和語調(diào)。要想教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)外語，不能否認(rèn)的是3歲至6歲的確是語言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，不同的孩子可能會(huì)稍有差別，但是在這一階段確實(shí)是越早越好。英語學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識(shí)。階段，培訓(xùn)班的英語課程難度增大、詞匯量猛增、語法知識(shí)增多，而孩子能花在英語上的時(shí)間又很有限，更不可能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)能力的提升。3-4歲兒童不但能記住那些具體的、自己體驗(yàn)過的事物，而且還能記住那些聽來的、自己說過的抽象的事物。小孩的記憶力往往都比較強(qiáng)，如果對(duì)學(xué)英語缺乏興趣，這會(huì)讓學(xué)習(xí)效率大打折扣。英語學(xué)習(xí)，尤其是背誦，最小單位應(yīng)該是句子，而不是單詞。單詞要在句子中來記憶；句子要在段落中記憶；段落要在篇章中記憶。以交際對(duì)話為主線，注重語言知識(shí)和交際能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，輔以各技能的綜合訓(xùn)練。在選擇少兒英語聽力材料時(shí)，節(jié)奏感和韻律感很重要，引起他們的興趣才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。青春期以后，大腦發(fā)生側(cè)化，左右腦各司其職，大腦喪失了可塑性，不利于語言的學(xué)習(xí)。選擇寶寶喜歡的卡通動(dòng)畫是一個(gè)很好的英語學(xué)習(xí)方式。高質(zhì)量的少兒英語機(jī)構(gòu)，勢(shì)必會(huì)有大量的、專業(yè)的投入，包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點(diǎn)、資金等等。做為家長(zhǎng)的應(yīng)該知道應(yīng)該如何讓幼兒正確的學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)的過程還要能充分調(diào)動(dòng)兒童的視覺、聽覺和身體活動(dòng)，真正達(dá)到“做中學(xué)，學(xué)中做”這樣一種我們都樂見其成的效果。