在學(xué)習(xí)每個(gè)字母時(shí)，一定要給孩子一個(gè)含有這個(gè)字母的一個(gè)比較直觀的單詞，這個(gè)單詞一定要是動(dòng)物，水果類(lèi)的名詞。在句型故事中，說(shuō)漢語(yǔ)的時(shí)候不要夾帶英語(yǔ)單詞，說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候也不要夾帶漢語(yǔ)否則既不利于你漢語(yǔ)的發(fā)展，最后也不利于你英語(yǔ)的發(fā)展。對(duì)聽(tīng)力的理解也產(chǎn)生了影響選擇故事時(shí)應(yīng)考慮故事的可讀、可聽(tīng)、可看性。孩子長(zhǎng)大后，在同等師資條件下，母語(yǔ)越深的孩子，外語(yǔ)就越容易進(jìn)階。家長(zhǎng)一定要正確對(duì)待"分?jǐn)?shù)"和"考級(jí)"，做到"重過(guò)程，輕結(jié)果"。通過(guò)看英文電影（尤其是那些有英文字幕的電影），可以擴(kuò)大詞匯量，也可以從演員的臺(tái)詞中，感受英語(yǔ)的語(yǔ)感。在游戲中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，增強(qiáng)孩子英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練力度。只有我們家長(zhǎng)深刻理解了英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中本質(zhì)的東西，我們的孩子才會(huì)少走彎路，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。我們要在不過(guò)分神話游戲的方式多種多樣，最重要的是家長(zhǎng)不僅要有讓孩子及早學(xué)英語(yǔ)的愿望，更重要的是還要會(huì)為孩子創(chuàng)造這種環(huán)境并且愿意參與進(jìn)去。教師應(yīng)努力使教學(xué)方法多樣化，設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)游戲，刺激孩子的表現(xiàn)欲，在游戲中滿足他們愛(ài)玩好動(dòng)的心理，使他們的注意力持久、穩(wěn)定，學(xué)習(xí)情緒高漲。給孩子講語(yǔ)言故事，或者讓孩子網(wǎng)上看一個(gè)短小的英語(yǔ)故事。教材的內(nèi)容應(yīng)該是多樣化，多種形式的。比如說(shuō)?游戲，兒歌，行動(dòng)故事，歌謠，小故事，小手工等等。以適應(yīng)孩子們的不同學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多感官參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要。見(jiàn)到生活中的物品可以用英語(yǔ)表述