在特定階段單一領域的閱讀并不會影響孩子正常的英語學習，讓孩子根據(jù)興趣去自由閱讀，反而能激發(fā)孩子英語學習的動力。增強學習英語的信心學科英語教學法就遵循中國孩子的認知規(guī)律和語言學習規(guī)律，在全浸入式英語環(huán)境中，激發(fā)孩子的英語學習興趣，英語如母語般運用自如。家長要在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境和氛圍，使孩子喜歡學英語。講故事可充分使用肢體語言和表情，結合插圖和文字，隨時與孩子互動，如果英文比較簡單，孩子不僅能聽懂，而且會感興趣。孩子學英語，不是為了考試，而是陶冶性情、擴大視野。孩子學英語，只有先從興趣出發(fā)、淡忘考試，以后才能考試拔尖。?先用心靜聽錄音后才是說，聽準了、聽會了，才跟著學說，不要急于說。孩子浸透在英語的世界里越深，也就學的更快。由于在孩子的身邊有許多英語資料，他們在不經(jīng)意之間拿起身邊的英語資料瀏覽，這樣會促進孩子養(yǎng)成英語閱讀和“用英文來思考”的習慣。復習鞏固已學的內容在詞匯或對話復習教學中設計適合兒童口味的游戲，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)設了條件，使學生樂而好學。在活動過程中，指令要求的動作越特別、有趣，兒童活動的興趣就越高，其學習語言的效果也就越好。課堂上模仿、認讀過程一長，孩子很容易厭煩。早期語言時期(Early-production)這個階段的孩子走出了英語排斥期，掌握和理解了將近1000個英語單詞。給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓孩子有機會多聽多說多練。興趣是學習的動力，是孩子英語學習積極性中最現(xiàn)實最活躍的成份。家長陪伴更應對孩子多些陪伴，當然更要用借助外力促進孩子學習：此時選擇合適的英語培訓機構就非常重要了。能夠聽懂有聲讀物中的英語是學習英語過程中最困難的部分，鼓勵孩子多聽，反復聽有聲讀物，直到慢慢理解。而且還有機會即刻檢驗自己的學習成果沉默時期孩子的英語學習的重要練習手段應該是“聽”。