墻裂推薦:關(guān)于怎樣才能事半功倍的讓青少年學(xué)好英語!

關(guān)于怎樣才能事半功倍的讓青少年學(xué)好英語!現(xiàn)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化與世界的聯(lián)系日益密切，英語作為普及最廣的語言之一，在我國(guó)受到各界人士的重視，那么孩子怎樣才能事半功倍學(xué)好英語呢？

中國(guó)孩子學(xué)英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語境?？梢哉f，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高孩子的英語水平。所以要孩子養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義，不要讓他們學(xué)“古董英語”。

任何語言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語言不是孩子要學(xué)的語言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。

學(xué)英語還是要找個(gè)發(fā)音正宗的外國(guó)人去教，學(xué)得不專業(yè)，漢式英語終究會(huì)成為笑柄！這里我推薦一個(gè)輔助學(xué)習(xí)效果超級(jí)好的網(wǎng)站給大家，一節(jié)課13.2元，學(xué)完英語成績(jī)保證提高，上課體驗(yàn)極好，時(shí)間地點(diǎn)自由安排，靈活方便，感興趣的，可以去體驗(yàn)下他們家價(jià)值300元的英語免費(fèi)試聽課。

http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013 （少兒英語）

http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013 （零基礎(chǔ)英語）

練習(xí)英語聽力時(shí)，許多孩子會(huì)抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過孩子們自己覺察不到而已。雖然暫時(shí)聽不懂，但他們的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，他們的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時(shí)，孩子也是在進(jìn)步的。孩子練習(xí)英語聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時(shí)間，就要打開錄音機(jī)播放英語磁帶，使孩子處于英語的語言環(huán)境中，也許他們沒聽清楚說些什么，這不要緊，他們可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要孩子的周圍有英語環(huán)境的發(fā)音，他們的英語聽力就會(huì)提高。

孩子學(xué)英語還有很重要的一點(diǎn)是用來和他人交流，但開口難也是中國(guó)孩子學(xué)英語的一大特點(diǎn)。問題一般出在以下幾點(diǎn)：

一、是有些孩子把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)英語口語的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒法操練。看懂不等于會(huì)說，讓孩子把這些他已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來，才是口語教材最主要的目標(biāo)。

二、是用漢字來記英語發(fā)音。要知道學(xué)習(xí)一門外語如果發(fā)音不過關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有人把用漢語發(fā)音標(biāo)注英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。

不敢開口的第三點(diǎn)是怕語法有錯(cuò)。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學(xué)習(xí)語法，會(huì)使孩子如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)英語的樂趣和信心。而且，語法好比游泳理論，對(duì)于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語言實(shí)踐不夠豐富的孩子，直接學(xué)習(xí)語法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語言實(shí)踐來理解語法，語法是學(xué)會(huì)語言后的一種理論思考。學(xué)語言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。

孩子學(xué)習(xí)英語口語最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)他們的語感，只有具備了語感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)他們熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出，所謂的“用英語思維階段”就會(huì)悄然而至。

關(guān)于怎樣才能事半功倍的讓青少年學(xué)好英語!我們應(yīng)該為孩子尋找一個(gè)學(xué)習(xí)英語的伙伴，孩子學(xué)習(xí)英語還是要有較大動(dòng)力的。孩子每次坐下來學(xué)習(xí)，無論在家里還是在英語培訓(xùn)中心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽。但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力，保證每天經(jīng)常做這樣的事情——這是最難的。所以許多孩子開始學(xué)習(xí)英語，過一段時(shí)間很快就放棄了——孩子學(xué)習(xí)英語不是一個(gè)持續(xù)的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂“高原效應(yīng)”。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，孩子都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時(shí)候，孩子最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。