親身經(jīng)歷告訴你青少年學英語誤區(qū)有哪些,該如何學習!

下面將以親身經(jīng)歷告訴你青少年學英語誤區(qū)有哪些,該如何學習!在當今這個經(jīng)濟一體化，全球化的時代，我國的家長們都非常關心青少年學英語該如何學，如果按照我國傳統(tǒng)教學模式的話，又只會復制一批批學習啞巴英語的青少年，我們到底該如何培養(yǎng)青少年的英語能力，其中又有哪些誤區(qū)呢？

其實，想要青少年學好英語，只需要注意培養(yǎng)青少年的學習興趣，并且為其創(chuàng)建一個良好的英語環(huán)境就可以了。最簡單的辦法就是為青少年找一個好的少兒英語培訓機構，這里推薦我兒子在學習的機構。是在線外教一對一的模式，外教上課互動特別多，上課體驗很好，深受青少年們的喜歡，還有他平均一節(jié)課才13.8元，如果買課的話，還會贈送一些課時，非常劃算，性價比非常高，有專業(yè)外教幫青少年測試英語水平，糾正口語發(fā)音，并且可以定制學習計劃，現(xiàn)在去還能領取到少兒英語免費試聽課，可以去體驗看看。

http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013?（少兒英語）

http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013?（基礎英語）

下面說說青少年英語學習的誤區(qū)有哪些：

一：總是被過分神話的單詞

現(xiàn)在很多家長把單詞背得多不多視為英語學得好不好的重要標準；還有家長把老師課上不聽寫單詞視為不負責任，要求老師每節(jié)課必須聽寫單詞；有更多的家長在英語輔導班放學后，見到青少年的第一件事就是問青少年今天學了哪些單詞，似乎背單詞等于學英語。要知道青少年學習英語要聽說讀寫全面發(fā)展，單詞只是其中之一，怎么能把其中之一的單詞作為衡量英語學得好不好的標準，我們要在不過分神話單詞的前提下，倡導青少年要“巧記單詞”，要有趣、科學地記單詞。

二：總是被誤解的口語

很多家長認為英語口語就是會讀課本上的句子就可以了，不用再學其他的，還有一些則認為英語口語必須得上全外教口語班，否則就不上。其實這兩種截然不同的表現(xiàn)，反映了兩種誤區(qū)：過分漠視與過分挑剔。會讀了，可是卻不會交流；全外教班上了，效果卻未必好。外教上口語交流課，對于已有一定英語詞匯積累和基礎語言知識的青少年來說是有必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語表達能力與交際能力。但如果青少年的詞匯量還不足，就沒有太大的必要了。因為能夠交談的范圍實在太小，效率太低，還容易打擊青少年學習英語的自信心和積極性。

三：總是被遺忘的閱讀

還有的是青少年除了學校和輔導班的英語課本之外幾乎沒有其他的英文讀物；買了書蟲系列，也是青少年幾乎看不懂的英文讀物。我們應該給青少年看符合他認知水平的書籍，給青少年看他感興趣的書籍，讓閱讀成為青少年的習慣。

四：總是被錯誤操作的寫作

很多青少年英語寫作要不就不寫，要不就以傳統(tǒng)模式機械地操作。其實英語寫作應該從英語口語表達能力入手，提高英語寫作訓練的實效，青少年在寫作上存在的問題，絕大部分是由于家長認識不清，引導不當造成的。這個問題的解決就必須依靠授課老師，這就對無論是公立學校還是培訓機構的老師提出了更高的要求。

五：總是被糊弄的聽力

現(xiàn)在很多青少年學習英語聽力都是要不就不聽，要不就邊聽邊玩。我們應該將精聽與泛聽相結合，將聽力與口語相結合，讓青少年多聽，有興趣的聽。

語言是一種力量，是我們青少年飛翔的翅膀，是他們認識世界的工具。青少年學好英語才能聽到更遙遠的聲音，望到更豐富的世界，書寫更華麗的篇章。青少年學英語誤區(qū)有哪些各位家長知道了嗎？提前掌握好的方法將成為孩子學習進步的引路人。