親身經(jīng)歷告訴你關(guān)于青少年學(xué)不好英語(yǔ)是為什么！

美國(guó)耶魯大學(xué)心理學(xué)家通過(guò)分析研究認(rèn)為，說(shuō)兩種語(yǔ)言的幼兒在腦子的靈活性和解決問(wèn)題的能力方面，對(duì)比說(shuō)單一語(yǔ)言的幼兒有明顯優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言刺激是促進(jìn)幼兒大腦細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)展的要素，在青少年幼兒期給予其兩種語(yǔ)言的刺激，能促進(jìn)他們大腦的發(fā)育。因此，青少年學(xué)不好英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有專業(yè)的人去引導(dǎo)，青少年幼兒期的英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)其是大有益處的。

現(xiàn)在有很多免費(fèi)的英語(yǔ)外教課，可以去試試，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)方面有很多技巧指導(dǎo)，而且都很專業(yè)！這里推薦我學(xué)習(xí)的英語(yǔ)外教課，現(xiàn)在去還能免費(fèi)領(lǐng)取試聽(tīng)課：

http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013?（少兒英語(yǔ)）

http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013?（基礎(chǔ)英語(yǔ)）

那么，青少年什么時(shí)候?qū)W英語(yǔ)最好呢？不少專家認(rèn)為，青少年幼兒期是獲得外語(yǔ)的最佳期。

幼兒學(xué)英語(yǔ)還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，如他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒(méi)有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來(lái)的時(shí)間很長(zhǎng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)說(shuō)講。再加上小青少年都是天生的語(yǔ)言學(xué)家，如果他們學(xué)英語(yǔ)的積極性被激發(fā)出來(lái)，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的。

要使幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們反對(duì)“成人式”的英語(yǔ)教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無(wú)意識(shí)記憶為主的“橫式化”教學(xué)。如果把成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“讀課文，解釋詞義和句子，強(qiáng)化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來(lái)，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會(huì)使幼兒厭惡英語(yǔ)，為將來(lái)學(xué)好英語(yǔ)設(shè)置障礙。

教幼兒學(xué)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣掌握英語(yǔ)。幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要以反復(fù)地說(shuō)、認(rèn)字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書(shū)寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期的青少年注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運(yùn)用多種方法吸引青少年的注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，幼兒學(xué)英語(yǔ)還要注意以下兩個(gè)問(wèn)題。

1。選擇一本好教材。我們所說(shuō)的教材，既包括書(shū)報(bào)、畫冊(cè)，也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以五花八門。選擇教材要慎重，種類不宜過(guò)多，最好是錄相或電視節(jié)目，然后按這本教材系統(tǒng)地學(xué)到底。

2。注意發(fā)音。幼兒學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)扮演十分重要的角色。如果父母對(duì)青少年的學(xué)習(xí)極為關(guān)注，并為青少年創(chuàng)設(shè)積極的英語(yǔ)會(huì)話氣氛，對(duì)青少年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是大有好處的。但有些父母的英語(yǔ)是“中國(guó)式”的，如果不加糾正地教給青少年，容易使青少年發(fā)音不準(zhǔn)，到大時(shí)就難以糾正了。

最后，青少年學(xué)不好英語(yǔ)的話，父母要多注意教青少年要注意發(fā)音，如果自己說(shuō)不準(zhǔn)，應(yīng)盡量讓青少年接觸大量正確的英語(yǔ)發(fā)音，這樣他們才能自己修正不準(zhǔn)確的發(fā)音。