多年學(xué)習(xí)體會(huì)分享:青少年英語(yǔ)朗讀能力要怎么培養(yǎng)！

青少年英語(yǔ)朗讀能力要怎么培養(yǎng)呢？朗讀是一種有聲的語(yǔ)言藝術(shù)。也是青少年學(xué)習(xí)外語(yǔ)知識(shí)必備的基本技能之一，更是學(xué)好一種語(yǔ)言的基礎(chǔ)。事實(shí)上，朗讀就是指把訴諸視覺(jué)的文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為訴諸聽(tīng)覺(jué)的有聲音語(yǔ)言的活動(dòng)。通俗地說(shuō)就是用聲音把文字所要傳遞的思想情感表達(dá)出來(lái)，比生活語(yǔ)言更準(zhǔn)確、更生動(dòng)、更具美感。

它不但有表情達(dá)意的功能，它還體現(xiàn)出了人對(duì)語(yǔ)言完美的追求。這種青少年同時(shí)使用眼、耳、口、腦各個(gè)器官來(lái)進(jìn)行的有聲閱讀，有助于提高青少年的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言表達(dá)能力。朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的一種重要方法，還可以培養(yǎng)青少年的興趣、自信、英語(yǔ)思維和記憶能力。“讀”在青少年的學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是巨大的。

對(duì)于初級(jí)和中級(jí)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，朗讀可以用來(lái)：檢測(cè)學(xué)習(xí)者自下而上語(yǔ)言處理技能；檢測(cè)學(xué)習(xí)者的發(fā)音；增加學(xué)習(xí)者的參與。如果青少年是在非母語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么，朗讀就是一種重要而有效的幫助其掌握英語(yǔ)知識(shí)、提高英語(yǔ)能力的方式。這里我推薦一個(gè)可以隨意選擇，上課體驗(yàn)很好，時(shí)間地點(diǎn)都可以自己安排，比較靈活方便的免費(fèi)課程，感興趣的，可以去體驗(yàn)下他們的英語(yǔ)免費(fèi)試聽(tīng)課。

http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?（少兒英語(yǔ)）

http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?（基礎(chǔ)英語(yǔ)）

要加強(qiáng)對(duì)青少年的朗讀訓(xùn)練。經(jīng)常性、一定強(qiáng)度的朗讀訓(xùn)練可以讓青少年達(dá)到與外國(guó)人用英語(yǔ)自由交流的目的。

1．朗讀對(duì)聽(tīng)力理解的促進(jìn)作用。

對(duì)于大多數(shù)中國(guó)青少年而言，在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言基本技能中，聽(tīng)力理解恐怕是最難的一項(xiàng)。聽(tīng)力理解是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。它涉及人的心理和生理的復(fù)雜變化和對(duì)語(yǔ)言的編碼解碼過(guò)程。朗讀與理解有著密切的關(guān)系。朗讀要以理解為基礎(chǔ)，又能反過(guò)來(lái)加深理解，所以二者是相互影響，相互促進(jìn)的。如果青少年沒(méi)有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，或缺乏足夠的閱讀，就很難準(zhǔn)確無(wú)誤地辨聽(tīng)出同音詞、近音詞，更不能辨聽(tīng)出連讀、爆破、升降調(diào)等朗讀技巧帶來(lái)的朗讀效果，從而影響了對(duì)聽(tīng)力材料的領(lǐng)會(huì)和理解。通過(guò)朗讀，青少年可以適應(yīng)平時(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力材料中的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。從而避免了時(shí)下部分青少年的“聾子英語(yǔ)”現(xiàn)象。試想一下，如果你自己可以快速、大聲、流利地朗讀一些字詞，句子或短文，再次聽(tīng)到這些時(shí)，你一定會(huì)很容易地理解它們的含義。

2．朗讀對(duì)口語(yǔ)的促進(jìn)作用。

朗讀就是開(kāi)口，開(kāi)口就是說(shuō)話(huà)。有些青少年對(duì)“說(shuō)英語(yǔ)”有畏難情緒，尤其是內(nèi)向害羞的青少年。這些青少年平時(shí)不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，緊張、怕出錯(cuò)、同學(xué)笑話(huà)，這是“開(kāi)口難”的主要原因。通過(guò)大聲朗讀，可以讓他們找回自信，勇于開(kāi)口，避免啞巴式英語(yǔ)?？梢哉f(shuō)朗讀是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中啞巴式英語(yǔ)開(kāi)出的最有效的一劑良藥。朗讀將有助于青少年形成準(zhǔn)確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在熟練朗讀一定量的文章之后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出。一個(gè)你讀熟了的句子，會(huì)在你需要時(shí)脫口而出。相信我們每個(gè)人都有過(guò)這種體驗(yàn)。朗讀是一種清晰有效的口頭表達(dá)，它可以促進(jìn)青少年形成標(biāo)準(zhǔn)，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。相反，不會(huì)朗讀的青少年是無(wú)法說(shuō)出流利的英語(yǔ)的。因此，朗讀可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3．朗讀對(duì)閱讀的促進(jìn)作用。

閱讀是通過(guò)視覺(jué)感知語(yǔ)言信號(hào)后大腦處理、加工與理解信息意義的心理過(guò)程。朗讀是閱讀中大家耳熟能詳?shù)囊环N。朗讀時(shí)，和青少年聽(tīng)到的是語(yǔ)音和語(yǔ)義的結(jié)合語(yǔ)言。根據(jù)義群的停頓，句子重音和語(yǔ)調(diào)，這些都代表了讀者對(duì)所讀語(yǔ)言的掌握程度。因此，朗讀，不僅可以加強(qiáng)青少年對(duì)語(yǔ)言意義的理解，而且還可以檢查青少年的閱讀水平。如果青少年期望自己能夠流利正確地朗讀英語(yǔ)材料，就應(yīng)該反復(fù)朗讀這些語(yǔ)言教材，這必將提高他們的閱讀能力。

4．朗讀對(duì)寫(xiě)作的促進(jìn)作用。

有了朗讀的基礎(chǔ)，青少年的寫(xiě)作能力將能很快達(dá)到一個(gè)新的水平。作為一名青少年，多朗讀英文材料，尤其是多背誦，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作是非常有益的。朗讀將有助于提高青少年的寫(xiě)作水平。當(dāng)青少年自己用英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，他們可以借鑒讀過(guò)很多次而且非常熟悉的文章的寫(xiě)作技巧，字詞或者句子，甚至可以借鑒有些段落。取他人之所長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之所需，全面提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

5．朗讀可以培養(yǎng)青少年的語(yǔ)感、興趣、自信、和用英語(yǔ)思維的能力。

讀的越多，語(yǔ)感就越強(qiáng)烈。我國(guó)古人就有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”的經(jīng)驗(yàn)之談。其實(shí)英語(yǔ)也是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是相通的。大量反復(fù)的朗讀，對(duì)熟記單詞、短語(yǔ)和加深課文的理解都是大有裨益的。語(yǔ)感的培養(yǎng)和青少年最基本的閱讀實(shí)踐活動(dòng)分不開(kāi)的。當(dāng)青少年自己可以大聲、流利、正確地讀出一些英語(yǔ)句子、段落甚至課文時(shí)，其心中一定充滿(mǎn)了快樂(lè)和成就感。定期、持續(xù)的英語(yǔ)閱讀，有利于培養(yǎng)青少年的語(yǔ)感，在教學(xué)中可以省去許多對(duì)復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)的解釋。閱讀也有助于青少年英語(yǔ)思維能力的提高。英語(yǔ)思維是英語(yǔ)世界最抽象的概念。準(zhǔn)確朗讀英語(yǔ)對(duì)話(huà)、課文和相應(yīng)的語(yǔ)言材料，能夠讓青少年接觸大量的英語(yǔ)材料，并將在大腦中儲(chǔ)存大量的有用語(yǔ)言材料。在此過(guò)程中，青少年的語(yǔ)言能力不斷得以提高，更重要的是，英語(yǔ)思維能力也逐步得以發(fā)展。

朗讀訓(xùn)練還有助于促進(jìn)和培養(yǎng)中青少年學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)言一個(gè)很關(guān)鍵的因素，因?yàn)榕d趣可以激勵(lì)青少年發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)習(xí)具有很大的推動(dòng)力。它可以幫助青少年建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展自學(xué)能力。繪聲繪色的朗讀將給人們帶來(lái)愉悅的享受，陶冶人的情操。同時(shí)，青少年的聽(tīng)力和思維能力得到訓(xùn)練和發(fā)展，從而增加了青少年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。青少年對(duì)英語(yǔ)更感興趣，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)也更有信心。

二、朗讀技巧培養(yǎng)的策略

1．跟老師或者錄音讀。

2．示范朗讀。

3．青少年集體朗讀。

4．情境表情朗讀。

5．大聲、快速、流利地朗讀。

6、錄制個(gè)人朗讀錄音，以提高他們的信心和興趣。

根據(jù)上面提到的培養(yǎng)朗讀訓(xùn)練的方法策略，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年的督促和指導(dǎo)，朗讀并不只是一個(gè)機(jī)械的發(fā)音過(guò)程，在朗讀中，我們會(huì)不自覺(jué)地思維，更加關(guān)注詞語(yǔ)的組織，句子的結(jié)構(gòu)模式，上下文的連貫呼應(yīng)、節(jié)奏、語(yǔ)速、重音和語(yǔ)調(diào)。因此，我們學(xué)到的不是各個(gè)孤立的英語(yǔ)項(xiàng)目，而是系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)。那么，青少年英語(yǔ)朗讀能力要怎么培養(yǎng)的問(wèn)題就分享到這里了！