親身經(jīng)歷分享青少年怎樣學(xué)英語,方法是什么！

如今我國大多數(shù)學(xué)習(xí)英語的青少年都各有各的方法，但總結(jié)起來依舊是萬變不離其宗的，那就是多讀、多記、多練、多用。不過這“四多”原則終究只是一種機械的方法 ，要真正學(xué)好英語，首先得愛上英語，在喜愛的基礎(chǔ)上，佐以正確的學(xué)習(xí)方法，我們就不愁不擅長英語了。那么，青少年怎樣學(xué)英語呢？

同事把他小孩學(xué)過的機構(gòu)推薦給了我，感覺挺好的，外教一對一上課，課堂氣氛活躍，我家小孩很喜歡。這里把他們家的試聽課分享給大家：

http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?（少兒英語）

http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm（基礎(chǔ)英語）

一、分析青少年心理，激發(fā)積極情感心理學(xué)原理告訴我們，情感是無意識活動的重要組成部分。

在愉快情緒的感應(yīng)下，青少年的心智活動會更敏捷，更卓有成效。因此，在英語教學(xué)過程中，教師除了要調(diào)動青少年的積極性外，還要著眼于良好情緒的培養(yǎng)，對全體青少年都抱有熱情不斷給予肯定、贊揚和鼓勵，這樣讓青少年保持上進(jìn)的決心和信心。那么，如何激發(fā)全體青少年的主觀能動性，消除或抑制消極情感呢?

在教學(xué)中，我們根據(jù)不同層次的教學(xué)目的，進(jìn)行差異教學(xué)，使每個青少年都能通過努力達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的，從而使他們感到學(xué)有所得，感受到成功的快樂。課堂上，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，盡可能給他們提供力所能及的回答問題的機會。當(dāng)回答正確時，可通過表情、語言來進(jìn)行表揚，而當(dāng)青少年回答問題有錯誤或回答不出來時，則耐心啟發(fā)或改用其他問題引導(dǎo)。

課后，教師也需通過與青少年談心來了解他們的個性，提出相應(yīng)的要求與期望。對優(yōu)生，要求他們不僅自己優(yōu)，還要做好老師的小助手，熱心幫助別的同學(xué)，起榜樣作用。對待基礎(chǔ)稍差一點的青少年，要注意維護他們的自尊心，幫助他們克服畏難情緒，耐心輔導(dǎo)，對每個小小的進(jìn)步都要給予積極的肯定，從而使他們增強學(xué)好英語的信心。

二、排演劇本。創(chuàng)設(shè)故事情境

排演各種小劇本能很好地調(diào)動青少年的興趣。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從青少年的生活經(jīng)驗和常識出發(fā)，指導(dǎo)青少年編一些小話劇，分別擔(dān)任不同的角色進(jìn)行表演，也可以制作簡單道具，利用講臺做舞臺，讓他們盡情地表演。這不僅能使青少年產(chǎn)生親切感，加深內(nèi)心體驗，而且能使青少年產(chǎn)生興奮感，從而印象深刻。

青少年在交際活動階段的自然語境中接觸目標(biāo)語言，在反復(fù)運用中理解它，從而達(dá)到熟練程度。在鞏固階段，青少年就交際分階段用過的某些語言結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行反思，這些話語在表演活動中多次出現(xiàn)，每重復(fù)一次，青少年的理解就加深一次，流利和自動化程度也會提高一些。

三、改革課堂教學(xué)。培養(yǎng)自學(xué)能力

教是為了不教。教師不光要教會青少年學(xué)習(xí)知識，還要教會青少年獲取知識的方法，以適應(yīng)競爭日益激烈的社會需要。因而教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重青少年自學(xué)能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)呢?改革課堂教學(xué)，把教師的“教案”改為青少年的“學(xué)案”。

傳統(tǒng)教學(xué)在備課中，只備教師怎么講，沒有體現(xiàn)青少年如何學(xué)。要培養(yǎng)青少年的自學(xué)能力，必須把青少年組織到“以培養(yǎng)自學(xué)能力為主”的軌道上來，做到精講多練，在青少年自學(xué)的基礎(chǔ)上適當(dāng)加以釋疑和解惑。教師的整個課堂教學(xué)始終要引導(dǎo)青少年自讀、思考、質(zhì)疑、討論和練習(xí)，始終以自學(xué)為主線，引導(dǎo)青少年去“思維”，這種師生雙向傳遞要比教師單向講授傳遞效果好得多。因為它調(diào)動了青少年的思維積極性，使其處于活躍狀態(tài)，同時還能伴隨智能的開發(fā)。這樣，青少年在聽課中不僅接受了知識，而且也培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

四、注意學(xué)法指導(dǎo)。掌握基本知識

教學(xué)中，不僅要注意鉆研教法，進(jìn)行知識的傳授，而且要注意研究學(xué)法。對青少年學(xué)法的指導(dǎo)，重點是過三關(guān)：

1．過語音關(guān)。通過“三位一體”教學(xué)法的教學(xué)，學(xué)會必須會讀，會認(rèn)，會默寫48個國際音標(biāo)，并逐步學(xué)會利用規(guī)則，獨立拼讀生詞，用正確的語音語調(diào)來朗讀對話，寫短文。

2．過詞匯關(guān)。初中青少年的最大問題就是單詞記不住，遺忘快，因此必須給他們正確記憶單詞的方法，如分析結(jié)構(gòu)法、聯(lián)想法、對比法、相互提問法等，然后根據(jù)記憶遺忘規(guī)律來再現(xiàn)再認(rèn)，每學(xué)兩單元或一單元都要進(jìn)行詞匯達(dá)標(biāo)測試。

3．過語法關(guān)。青少年必須及時歸納總結(jié)，活學(xué)活用所學(xué)語法規(guī)則。

關(guān)于青少年怎樣學(xué)英語的問題就分享到這里了！大家互相學(xué)習(xí)！