科學(xué)研究表明,青少兒的大腦具有相當(dāng)大的潛力,的確擁有一些成人無法比擬的學(xué)英語的優(yōu)勢,青少兒英語口語學(xué)習(xí)比其他年齡的人更為容易,而且還可為日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展儲備能力。那青少兒英語口語學(xué)習(xí)時(shí)有什么優(yōu)勢呢?
首先青少兒英語口語學(xué)習(xí)時(shí),大腦將英語貯存在“布羅卡斯區(qū)”,即與母語相同的部位,而成年人在學(xué)習(xí)英語時(shí)大腦已無法將英語貯存在該區(qū),只能在大腦的另一部份重新建立記憶結(jié)構(gòu)。新的記憶機(jī)構(gòu)沒有“布羅卡斯區(qū)”靈敏,在使用時(shí)還需要與“布羅卡斯區(qū)”建立聯(lián)系。因此,成年人學(xué)英語的速度慢,掌握的遠(yuǎn)沒有青少兒牢固,也較難形成基于“布羅卡斯區(qū)”的語感。
這一研究結(jié)果,充分說明了早期青少兒學(xué)習(xí)英語有其生理優(yōu)勢。其次,青少兒還具有學(xué)習(xí)英語的心理優(yōu)勢,由于青少兒不擔(dān)心考試,也沒有分?jǐn)?shù)壓力,他們可以在寬松、愉快的環(huán)境衛(wèi)生中,沒有壓力的“玩”中學(xué)。而且,青少兒愛參與、好模仿,積極大膽,好奇心強(qiáng),不怕出錯(cuò),敢于在集體面前大膽進(jìn)行語言實(shí)踐,沒有成年人的害羞感。
我國現(xiàn)有情況是大多數(shù)家長的英語并不是非常好,這樣要怎么教孩子學(xué)英語呢?我們知道英語不好也是分為幾種情況的,我來說說這幾種情況:
一、?現(xiàn)在,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語的人數(shù)不僅越來越多,而且還效果很好,只要經(jīng)過短期的培養(yǎng),即可達(dá)到脫口而出的效果,青少兒英語口語學(xué)習(xí)推薦我這家,我在他們家學(xué)習(xí)的時(shí)候領(lǐng)取了英語免費(fèi)試聽課體驗(yàn),分享給大家免費(fèi)試試:
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二、?完全不懂英語
完全不懂英語的并不等于不喜歡英語,他們雖然自己不懂英語,但并不排斥英語。這種家長就孩子學(xué)英語要在家里營造英語氛圍很濃的環(huán)境:英語歌曲、兒歌、繞口令、原版電影、都是孩子喜歡的英語學(xué)習(xí)形式。不論孩子是在玩、或是在吃飯的時(shí)候,都可以任意地放一些關(guān)于英語的碟片,創(chuàng)造一個(gè)寬松的語言環(huán)境,家長不用刻意的做什么,只是陪孩子一起靜靜的聽就可以了。再有就是尋找專門的語言早教機(jī)構(gòu),自己英語不好,就讓專業(yè)的教師給孩子一些專業(yè)的指導(dǎo)和語音的糾正,然后回到家里讓自己看或聽碟片鞏固知識。
三、討厭英語
這類家長的英語水平應(yīng)該大于第一類家長的英語水平,也許是當(dāng)年大大小小的考試帶來的陰影,才讓他們對英語沒有好感。這種就要和孩子一起學(xué)習(xí),為了孩子要把自己的喜惡放在一邊,得有心把英文當(dāng)作與孩子溝通的一個(gè)媒介、和孩子一起學(xué)習(xí)。無論是大人或是小孩,在學(xué)習(xí)英語的過程中都應(yīng)該用愉快的心情來面對。每天,請父母們試著用一句簡單的問候語開啟您與孩子間的雙語親子互動,雖然那只是很短的一小句話,可它可能會奠定孩子學(xué)習(xí)英語的意愿。還有就是為孩子播放英語節(jié)目,在聽到一些單詞時(shí),可以配合動作來帶動你的示范,簡單的幾次重復(fù)后,孩子就會掌握單詞了。
四、?懂英語但發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)
這種在人群中占有的比例最大,大概有60%以上的家庭都是屬于這種類型的。造就的原因就是我國只重語法不重口語的教育模式。這種家長可以和孩子一起唱簡單的英語歌曲,慢慢調(diào)整自己不太標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。不用太擔(dān)心孩子發(fā)音的正確性,隨著年紀(jì)的增長,孩子的發(fā)音咬字會逐漸清晰正確。英文的發(fā)音結(jié)構(gòu)屬于“拼音系統(tǒng)”, 也就是說如果知道字母和聲音的對應(yīng)關(guān)系,孩子就能看字念詞了。
所以說青少兒英語口語學(xué)習(xí)時(shí)家長英語不好,是不要緊的,不用太擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)英語的問題,因?yàn)橹灰液梅椒?,在網(wǎng)上專業(yè)的培訓(xùn)一期。因材施教,英語不好也可以培養(yǎng)出一個(gè)講流利英語的孩子。
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