青少兒如何把握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期？

　　國(guó)內(nèi)的小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，但是如今，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為只有考試高分，才是學(xué)好一門(mén)課程的表現(xiàn)，不過(guò)也有些家長(zhǎng)會(huì)讓孩子在小學(xué)開(kāi)始接觸英語(yǔ)。那么這么安排是否合理？小學(xué)三年級(jí)才會(huì)英語(yǔ)是否太晚呢？

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學(xué)前是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期

阿卡索青少兒英語(yǔ)外教專(zhuān)家表示，孩子在3-6歲時(shí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金期，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)聲音敏感度較高，右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)具有很大可塑性。這就是為什么孩子在學(xué)英語(yǔ)時(shí)常常能很快模仿到純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而成人則由于母語(yǔ)聽(tīng)音辨音習(xí)慣的影響，很難達(dá)到同樣的效果。

如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？我們建議，孩子如果對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，就多和孩子用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)；如果暫時(shí)不那么有興趣，也不用著急，試試不同的游戲方式激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。在幼兒時(shí)期，孩子需要的是拓寬想象力、觀察力和感知探索世界的能力，所以這個(gè)時(shí)期學(xué)英語(yǔ)就是讓他們發(fā)現(xiàn)還有另外一種語(yǔ)言來(lái)形容這個(gè)世界，他們通常都會(huì)很有興趣去了解。

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)樣樣精通，自然拼讀少不了

所有父母都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，孩子學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言都是從聽(tīng)和說(shuō)起步，逐步再過(guò)渡到讀和寫(xiě)。然而，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，所以，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好采用自然拼讀法。從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面開(kāi)始入手，學(xué)習(xí)26個(gè)字母（字形）與發(fā)音之間的規(guī)律，最終達(dá)到“聽(tīng)音能寫(xiě)，看字能讀”的英語(yǔ)水平。

自然拼讀課程只是為了讓年幼的英語(yǔ)初學(xué)者對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，然后慢慢培養(yǎng)其從語(yǔ)音到語(yǔ)素的認(rèn)知，以及養(yǎng)成閱讀和正確書(shū)寫(xiě)（6歲及以上的學(xué)生）的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，后期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍需要老師及家長(zhǎng)循循漸進(jìn)的引導(dǎo)。

英語(yǔ)故事表演是孩子最佳的啟蒙學(xué)習(xí)方式

雖然學(xué)齡前的孩子多動(dòng)，坐不住，因此，課堂上老師必須不斷變換教學(xué)手段和教學(xué)工具，讓孩子們將注意力集中到教學(xué)內(nèi)容上。同時(shí)，學(xué)齡前幼兒對(duì)于外界事物充滿(mǎn)了好奇心，對(duì)于有韻律的兒歌和故事更有吸引力，也更愿意通過(guò)自己的嘗試和參與來(lái)獲得成功和他人的認(rèn)可。所以，卡通人物、童謠和故事、視頻和音樂(lè)、游戲和表演等方式自然而然地成為孩子最佳的啟蒙學(xué)習(xí)方式。