少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教材有多重要？家長(zhǎng)應(yīng)該如何選擇？

少兒學(xué)英語(yǔ)在國(guó)家層面和社會(huì)層面達(dá)成了一致共識(shí)，公立學(xué)校在幼兒園就已經(jīng)開設(shè)了英語(yǔ)課程；社會(huì)上，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不勝枚舉，只有你想不到的英語(yǔ)培訓(xùn)，沒有英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做不到的英語(yǔ)培訓(xùn)。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的越來(lái)越好了，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育更加的方便，而且教學(xué)效果也非常的好。但是還是很多家長(zhǎng)覺得網(wǎng)絡(luò)教育不放心，那么究竟一對(duì)一外教網(wǎng)絡(luò)怎么樣呢？教學(xué)的效果好嗎，靠譜嗎？

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? ? ? 1、師資匱乏的城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育

雖然國(guó)家已經(jīng)非常重視英語(yǔ)課的通識(shí)教育，但是中國(guó)城鄉(xiāng)教育水平差距太大，再加上城市孩子基本上都參加英語(yǔ)培訓(xùn)，導(dǎo)致城鄉(xiāng)孩子英語(yǔ)水平的差異更大，在未來(lái)的職場(chǎng)中，這種差距會(huì)體現(xiàn)的更加明顯。所以農(nóng)村的父母也逐漸認(rèn)識(shí)到這種差距，他們也是想通過少兒英語(yǔ)培訓(xùn)來(lái)提升孩子英語(yǔ)應(yīng)用能力，但是很多的父母并不了解英語(yǔ)培訓(xùn)，少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教材更是不知道選取那種教材比較合適。

2、英語(yǔ)培訓(xùn)的決定因素

英語(yǔ)培訓(xùn)過程中，會(huì)使用到很多教材，這主要是由你選擇培訓(xùn)內(nèi)容決定的，但是同一種培訓(xùn)內(nèi)容也會(huì)因教育理念的差異產(chǎn)生不同的培訓(xùn)教材，比如說(shuō)有與學(xué)習(xí)課程相配套的培訓(xùn)課程，使用的教材一般都會(huì)與英語(yǔ)課想匹配；如果你報(bào)名的是阿卡索外教網(wǎng)這樣的外教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就可能使用的是外國(guó)小朋友的教材，甚至比較高端的服務(wù)還會(huì)根據(jù)學(xué)員的英語(yǔ)實(shí)際情況來(lái)制定你專屬的教材；如果報(bào)名英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班，孩子拿到的就是英語(yǔ)口語(yǔ)教材。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教材的選取工作，一般都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)決定或者由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制定教材，那么在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教材方面，作為家長(zhǎng)需要做些什么呢？

3、家長(zhǎng)應(yīng)該如何選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班？

作為家長(zhǎng)，選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教材，需要注意以下幾點(diǎn)問題：第一，課程選擇要有目的性，方便你判斷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的教材是否合理，避免他們隨意找一本書就來(lái)充當(dāng)英語(yǔ)培訓(xùn)教材。第二，父母可以利用網(wǎng)絡(luò)，搜索相關(guān)機(jī)構(gòu)所使用教材的培訓(xùn)教材，了解其中的內(nèi)容，然后與你選定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所提供少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教材相比較，提出建設(shè)性的意見或者質(zhì)疑，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)給你解答，如果滿意，那就沒問題，如果滿意，就可以重新?lián)Q一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了，這樣你就不會(huì)在選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教材上出現(xiàn)問題了。