四個(gè)小學(xué)英語教學(xué)方法教你如何提升英語

四個(gè)小學(xué)英語教學(xué)方法教你如何提升英語成績，英語對于我們現(xiàn)在的很多人來說已經(jīng)是分不開的語言了，它不斷地走進(jìn)小學(xué)課堂，那么如何做好小學(xué)英語的教學(xué)工作也是我們每個(gè)人關(guān)心和研究的問題。在這兩年中的小學(xué)英語教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)英語教學(xué)技巧，有了一點(diǎn)自己的想法：

1、俗話說的好，小學(xué)生是祖國的花朵，不可否認(rèn)小學(xué)生也是培養(yǎng)英語的好年紀(jì)。學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之保持長時(shí)間的興奮狀態(tài)，也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒。如在學(xué)習(xí)單詞“draw，color，write，copy，”等動詞，甚至可以組織一堂生動有趣的英語美術(shù)課。在學(xué)習(xí)英語數(shù)數(shù)時(shí)，可以進(jìn)行跳繩、踢毽子等體育游戲。教學(xué)《牛津英語》時(shí)，可以把整個(gè)班級組織成—個(gè)大型的晚會，然后讓學(xué)生表演各種各樣的客人，穿上不同的服侍，教師可出示要新授的詞匯或相應(yīng)的實(shí)物，然后讓學(xué)生互相進(jìn)行有針對性的對話，學(xué)生會非常感興趣，而學(xué)得很決。

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2、大家都知道英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長久的過程，需要在長期的積累和大量的練習(xí)中學(xué)習(xí)。量度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。有時(shí)教師上起課來故意放慢速度，生怕學(xué)生聽不懂，不理解，原句重復(fù)過多，松散的教學(xué)節(jié)奏，不僅會導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰，智力活動松懈，使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中，而且也會分散學(xué)生的注意力。適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康，有益于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中，教師要時(shí)快，時(shí)慢，時(shí)高，時(shí)低等交替的藝術(shù)手法，形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏，一定能夠提高課堂教學(xué)的效率。

3、我們的英語教師必須盡量用英語組織課堂教學(xué)，不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順序進(jìn)行，并使之生動活潑有趣，教師可以借助圖片、實(shí)物或模型等直觀教具和表情、身勢以及其他副語言行為輔助教學(xué)。學(xué)習(xí)英語的最終目的就是能讓學(xué)生利用英語閱讀和交際，這就必須培養(yǎng)學(xué)生直接進(jìn)行英語思維，但是有不少學(xué)生的思維模式卻為英語漢語英語，這樣既不科學(xué)，也會降低閱讀和交際速度。作為教師在教學(xué)簡單英語單詞時(shí)，幾乎根本毋需用漢語對所教單詞作解釋，所需要的應(yīng)該是實(shí)物、圖片、動作和表情等。名詞教學(xué)如此，動詞、介詞、代詞等。

4、很多人都在找能快速提升英語成績的方法，英語成績的提升不單單是靠方法就能做到的。除了課堂的40分鐘，課后也可根據(jù)不同年齡段的學(xué)生開展不同的興趣小組和英語角，給學(xué)生充電，增加學(xué)生知識量。此外還可舉行一些兒歌、歌曲或是小品短劇和朗誦的比賽。這樣能調(diào)動學(xué)生的興趣，拓寬他們的視野，豐富他們的知識。只有逗號，沒有句號，只有更好，沒有最好，在今后的教育教學(xué)生涯中，我將不斷努力，爭取更好!

四個(gè)小學(xué)英語教學(xué)方法教你如何提升英語成績，學(xué)習(xí)英語的方法確實(shí)有很多，但是前提是你要有一定的英語基礎(chǔ)才可以。想要學(xué)好英語還是要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累。