英語學(xué)習(xí)需要講究深度嗎？英語學(xué)習(xí)的硬核秘籍

英語學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑。越來越多的家長不計(jì)代價(jià)地在考慮把孩子送到國際化的私立學(xué)校，而語言對于中國的多數(shù)孩子都是一個(gè)亟待解決的門檻。中國人花費(fèi)最多的時(shí)間，英語水平在世界上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。所以我們的英語學(xué)習(xí)需要講究深度。

深度學(xué)習(xí)一詞源于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的研究，是一種更深次結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方式。無論處于什么學(xué)習(xí)課程，其目的就是為了激發(fā)積極性。在深度學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，教師要適當(dāng)增添英語語言的量，引導(dǎo)學(xué)生用英語交流。這樣可以確保學(xué)生的綜合語言能力，優(yōu)化學(xué)生的英語知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。

1、英語深度學(xué)習(xí)的共性

教師要根據(jù)每堂課的主題，引導(dǎo)學(xué)生自由提問，給他們提供發(fā)散思維空間的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。盡量為學(xué)生提供自主選擇深度的機(jī)會(huì)，也就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在不同不同的情境中可以設(shè)計(jì)英語的聽、說、讀、寫等不同的活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2、英語深度學(xué)習(xí)的個(gè)性差異

（1）英語詞匯句型在教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)要寓詞于句，寓教于樂。詞匯量是學(xué)好英語的重要基礎(chǔ)，在深度學(xué)習(xí)的活動(dòng)中設(shè)計(jì)真實(shí)的語境，讓學(xué)生能夠合理運(yùn)用句型。

（2）優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。在一篇新的閱讀中，可以讓結(jié)合上下文正確判斷推測的內(nèi)容，一個(gè)新單詞的意思。這也是一種閱讀技能的很好培養(yǎng)。

（3）充分調(diào)動(dòng)感器，鼓勵(lì)積極參與。小學(xué)英語活動(dòng)課教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活，從課堂走向社會(huì)，開放性的教學(xué)。深度學(xué)習(xí)活動(dòng)可以貼近生活，選擇學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行展開學(xué)習(xí)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。深度學(xué)習(xí)活動(dòng)可以說是集社會(huì)實(shí)踐知識、豐富有趣為一體的。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去深度體驗(yàn)，最主要是重在參與。

（4）深度學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)抓住主線，然后層層遞進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是英語教育的目的之一。閱讀的過程也是語言認(rèn)知的過程，不僅能擴(kuò)大詞匯量，擁有豐富的語言知識，提高語言運(yùn)用能力，還能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、判斷能力和理解能力。

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簡而言之，英語學(xué)習(xí)其實(shí)也就是語言對思維的反映，語言交流本質(zhì)上是思維聲音的交流。語言最初的學(xué)習(xí)要遵循多聽，少說，不讀寫的原則，然后慢慢按照語言學(xué)習(xí)的順序和規(guī)律去學(xué)習(xí)，建立英語思維。