線上和線下少兒英語(yǔ)培訓(xùn)該如何選擇呢?
很多家長(zhǎng)在給孩子報(bào)班的時(shí)候就會(huì)顯得比較糾結(jié)，到底是線上還是線下好呢？那么，線上和線下少兒英語(yǔ)培訓(xùn)到底有哪些不同，作為家長(zhǎng)又該如何選擇呢?傳統(tǒng)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的一大痛點(diǎn)就是離培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)不得不接送孩子?；蛘哂行┖⒆诱n程安排的比較緊，沒(méi)有時(shí)間去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課等等，這都給孩子的英語(yǔ)培訓(xùn)造成了一定的困難，而線上英語(yǔ)培訓(xùn)的興起正是迎合了人們的這一心理。線上英語(yǔ)培訓(xùn)的缺點(diǎn)也很明顯，那就是其遠(yuǎn)程性。老師不了解孩子，孩子也不了解老師，雙方只能通過(guò)互聯(lián)
很多家長(zhǎng)在給孩子報(bào)班的時(shí)候就會(huì)顯得比較糾結(jié)，到底是線上還是線下好呢？那么，線上和線下少兒英語(yǔ)培訓(xùn)到底有哪些不同，作為家長(zhǎng)又該如何選擇呢?
傳統(tǒng)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的一大痛點(diǎn)就是離培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較遠(yuǎn)，家長(zhǎng)不得不接送孩子?；蛘哂行┖⒆诱n程安排的比較緊，沒(méi)有時(shí)間去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課等等，這都給孩子的英語(yǔ)培訓(xùn)造成了一定的困難，而線上英語(yǔ)培訓(xùn)的興起正是迎合了人們的這一心理。
線上英語(yǔ)培訓(xùn)的缺點(diǎn)也很明顯，那就是其遠(yuǎn)程性。老師不了解孩子，孩子也不了解老師，雙方只能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一脆弱的紐帶進(jìn)行聯(lián)系，這也造成了學(xué)習(xí)效果的不可控。事實(shí)上，作為教育本身而言，它需要教者和受者在同一空間都必須保持同樣的專注力，雙方在同一個(gè)“頻道”上，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果，課堂的意義也在于此，而在線培訓(xùn)卻很難實(shí)現(xiàn)。
我兒子英語(yǔ)也不好，朋友推薦了一家在線英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，抱著試試看的態(tài)度報(bào)了半年課程，這半年學(xué)下來(lái)，我兒子英語(yǔ)明顯進(jìn)步很多了，有很多家長(zhǎng)私下向我要試聽課，這里奉獻(xiàn)給大家：http://m.cn-hb.com.cn/
另外，孩子對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)使用的自制力也是線上少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的一大難點(diǎn)。線上課程雖融合了動(dòng)畫、視頻、音頻，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但是我們知道孩子更多是對(duì)動(dòng)畫的豐富多彩的畫面感興趣，滿足了興趣卻丟失了需要，換句通俗的話來(lái)說(shuō)是分散孩子的注意力，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)更容易走神和分心。
對(duì)于線下培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，劣勢(shì)就像上面提到的，比較耗費(fèi)家長(zhǎng)和學(xué)生的時(shí)間和精力，尤其是對(duì)于離培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較遠(yuǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。有時(shí)候，形式很重要，尤其對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情來(lái)說(shuō)，有些內(nèi)容只有在課堂的那種氛圍中，才能真正領(lǐng)會(huì)其真正的含義，比如有些老師會(huì)用肢體語(yǔ)言、道具或者其他人的配合，來(lái)說(shuō)明一件事情，在現(xiàn)場(chǎng)就可以輕松的辦到，而在線上則沒(méi)辦法很好的展開。
另外，線下培訓(xùn)中，所有的教學(xué)活動(dòng)都在課堂上完成，沒(méi)有第三方的干擾，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)效率更高，老師也能清楚的了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，做到因材施教，這是線上培訓(xùn)所無(wú)法比擬的。所以，線上英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)朋友們可以嘗試一下個(gè)孩子報(bào)個(gè)課程。
評(píng)論