青少兒基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)怎么學(xué)好？有哪些學(xué)習(xí)誤區(qū)？

中國(guó)青少兒一項(xiàng)重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是一直以來(lái)應(yīng)試型的青少兒基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)并不成功。應(yīng)試型青少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)定為提高考試成績(jī)，尤其是初中、高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的全部就是背單詞、背語(yǔ)法、刷題，無(wú)論是在學(xué)校接受的教育還是報(bào)英語(yǔ)課外輔導(dǎo)班。

在應(yīng)試英語(yǔ)教育下，學(xué)習(xí)最后的結(jié)果就是啞巴英語(yǔ)，翻譯英語(yǔ)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們對(duì)于傳統(tǒng)應(yīng)試英語(yǔ)教育缺陷的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深，從孩子們的升學(xué)要求以及未來(lái)的人生發(fā)展角度考慮，對(duì)孩子的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越重視。但是在尋求改變的過(guò)程中，家長(zhǎng)們常常陷入各種誤區(qū)之中，我們來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下。

誤區(qū)一：盲目追求外教

外教在培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)應(yīng)用能力上的幫助是不可否認(rèn)的，但是很多家長(zhǎng)的尋找外教之路都走偏了，看不懂外教的好壞，讓孩子跟隨一些英語(yǔ)非母語(yǔ)，口音、思維都有問(wèn)題的外教學(xué)習(xí)，不但達(dá)不到理想的效果，還給孩子造成困擾。

對(duì)策：仔細(xì)考察外教的語(yǔ)言素養(yǎng)以及教學(xué)能力，外教是有一定的必要，但是外教的品質(zhì)必須要保證，口音要純正、思維要地道，擁有一定的教學(xué)能力，才能夠真的幫助到孩子。

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誤區(qū)二：費(fèi)用高的就是好的

有的家長(zhǎng)在選擇機(jī)構(gòu)是迷信高收費(fèi)的機(jī)構(gòu)，效果一定好，而對(duì)于機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念、模式、課程體系、高收費(fèi)原因等關(guān)乎課程本身的內(nèi)容不做詳細(xì)的了解，不管孩子是不是合適就送進(jìn)去學(xué)習(xí)了，結(jié)果往往不如人意。

對(duì)策：選擇教育機(jī)構(gòu)價(jià)格只是一個(gè)參考因素，更重要的是確認(rèn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)品質(zhì)是值得信任的，各個(gè)方面都是符合需求的。對(duì)于一些價(jià)格虛高，沒(méi)有實(shí)力的機(jī)構(gòu)要慎重。

誤區(qū)三：急于求成 給孩子很大壓力

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育比較心急，表現(xiàn)明顯一些的，恨不得孩子上了一節(jié)課，就突飛猛進(jìn)了，這會(huì)給孩子造成很大的壓力，在焦慮的狀態(tài)下，孩子的學(xué)習(xí)效率是會(huì)下降的。

對(duì)策：語(yǔ)言的進(jìn)步靠的是日積月累，著急是沒(méi)有用的，家長(zhǎng)要做的是鼓勵(lì)孩子，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及做好監(jiān)督輔助的工作，讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

最后，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)綜合素質(zhì)可以通過(guò)很多的途徑，在線(xiàn)外教一對(duì)一課程是目前比較有效，方式非常便捷的一個(gè)，如果家長(zhǎng)朋友們有這個(gè)需求，不妨了解一下阿卡索外教網(wǎng)在線(xiàn)歐美外教一對(duì)一課程。