青少年怎樣學英語？答案是輸入大量有趣的內容

反省過去十多年的英語課堂，乃至現在的語言培訓，無不是在用那一套已經被證明無效甚至有害的“skill building”理論，也就是，始終推崇，先學詞匯，再學語法，不斷練習，做題，然后祈禱，神奇般的，等過了十多二十年就能說出一口流利準確的英語了...

這用句不好聽的話說，是從頭到尾反人性的。

詞匯，若是沒有放入真實語境下去體會，去嚼碎，是永遠不可能神奇般的就出現在你嘴邊的。

語法，若是一味的靠大量題目來糾錯，那么多語法，光靠枯燥的drills練習，是沒辦法在有生之年學完的。

最重要的是，skill building 是推崇延遲滿足的，它們的口號是：先學詞匯語法，才能學會語言。而至于這個過程，有多長，有多難熬，你往四周看看，有幾個人憑這個方法真正學會語言了，答案就不言而喻了。

總而言之，skill building 害人不淺，倒并不是說它們一無是處，但事實擺在這里，與Comprehensible input相比，它的低效性，實在是沒辦法忽視，也絕對不應該被忽視。

與之相反的comprehensible input，提倡的是及時行樂，因為它們一開始就反復強調，讓你去選擇能理解又有趣的內容，這不是及時行樂是什么？

那輸入大量有趣的內容究竟該怎么做呢？語言學給出了什么樣的答案？

推薦可以從幾個階段入手：

分級閱讀

如果是少兒群體，搜索TPRS相關資源，用動作結合語境重復給他們，建立鏈接 。

如果是成人學習者，選輕量級的卡通漫畫讀，反正怎么簡單，怎么好玩有趣，怎么讀

試試這兩個系列：magic tree house

goosebumps

light reading

可以稍微學一點點語法，再根據自身興趣愛好，找相關的領域進行閱讀。

試試：語法在用，劍橋英語語法（初級和中級）

popular literature

在有了前兩個階段的鋪墊后，能開始涉及一些暢銷的文學作品，當然，篩選標準只有兩個：能讀懂+有閱讀的興趣

再講一個語言學術語，free volunteer reading，簡單理解下來，就是自主選擇閱讀，強調的是根據個人興趣點，自主選擇的閱讀。

之所以談到它呢，是因為，經過很多的對比研究發(fā)現，這個閱讀，在提升閱讀速度以及詞匯量上，效果不是一般的好。

要想在二語習得里達到高級水平，最重要的因素是發(fā)展一個長期的閱讀習慣，這個是重點，圈起來，要考的！

先從好玩有趣的閱讀經歷開始，有時間，有書，有讀書的地方，能自己挑選，能自由選擇某個作家或系列的作品，不需強迫自己記憶多少生詞，這就是直白的方法，給你，你去悟，去行動。

但說到這，可能很多人會想，我光會讀，不會說怎么辦？以及說得不對怎么辦？

確實，雖然閱讀的作用如此神奇，我也時不時反省，究竟有哪些不顯眼的小門道也對語言習得起到了幫助？

總結下來：

無非是這①個關鍵點：

會自然拼讀，能讀準音

別看這一點微乎其微，做到的人還真不多。就算是英語專業(yè)的人，也不一定能把最基本的元音、輔音發(fā)準。

我在這條路上，算是誤打誤撞，找到并親身實踐了一個特別適合入門級別的發(fā)音教材。

賴世雄美語音標第一冊。

內容還不到50頁應該，對發(fā)音的講解是非常清晰而又簡單易理解的。

我們平常聽得很多的，關于語感，說白了，就靠 音+閱讀 來組合發(fā)揮作用的。

在最關鍵的事兒上，千萬別犯懶。在不那么關鍵的事兒上，比如死記單詞，偷點懶沒事兒。

有的時候請一個好的外教老師是非常有必要的，因為他們更專業(yè)，更加懂得青少年們的心思，想要自然而然的學好自然拼讀，學好英語，建議大家去阿卡索外教網看一看，外教發(fā)音超標準，一對一的教學模式，上課互動很多，有多個課程體系（雅思，托福，職場商務，少兒英語，日常英語，職業(yè)英語）等等，還提供個性化定制教學服務，提升英語水平，效果扛扛滴，免費試聽課程也分享給大家：

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm】（少兒英語）

【http://m.cn-hb.com.cn/lps/fq.htm】（自選外教課程）

以上就是關于青少年怎樣學英語的全部內容了，學習第二語言是一種積極的體驗，家長們要記住，一定要經常以有趣的方式向孩子們輸入英語，他們的語言學習會相對順利， 我們需要關注積極的方面，表揚孩子學習英語，但是也不要做過頭了，讓他們覺得說英語是件非凡的事。我們需要讓孩子覺得學習英語是件非常棒的事，而不是讓孩子覺得學英語很難，超出了他們的能力范圍。