家長如果是打算讓孩子接觸一下英語,以后上了小學(xué)學(xué)起英語來不吃力,那么目前這個(gè)現(xiàn)狀保持下去就不錯(cuò)。幼兒英語學(xué)習(xí)課程針對(duì)3歲以上語言思維發(fā)展特點(diǎn)而開發(fā),通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,讓幼兒在有趣、有意義的情境中探索學(xué)習(xí),并藉由學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn),提升語言能力,建立語言基礎(chǔ);增進(jìn)聽說能力增強(qiáng)學(xué)生拼音與辨音能力、單字架構(gòu)分析學(xué)生通過字母拼讀規(guī)則、可以拼出或念出大部分單詞。同時(shí),幼兒英語學(xué)習(xí)課程能夠培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等,
家長如果是打算讓孩子接觸一下英語,以后上了小學(xué)學(xué)起英語來不吃力,那么目前這個(gè)現(xiàn)狀保持下去就不錯(cuò)。幼兒英語學(xué)習(xí)課程針對(duì)3歲以上語言思維發(fā)展特點(diǎn)而開發(fā),通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,讓幼兒在有趣、有意義的情境中探索學(xué)習(xí),并藉由學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn),提升語言能力,建立語言基礎(chǔ);增進(jìn)聽說能力增強(qiáng)學(xué)生拼音與辨音能力、單字架構(gòu)分析學(xué)生通過字母拼讀規(guī)則、可以拼出或念出大部分單詞。
同時(shí),幼兒英語學(xué)習(xí)課程能夠培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等,提升兒童的學(xué)習(xí)效果,實(shí)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)成績的提高,培養(yǎng)孩子的綜合能力,為孩子的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。
很多家庭對(duì)孩子學(xué)英語的目標(biāo)并不明確,只是看到“別人家的孩子”怎么怎么樣,自己就很焦慮很著急。其實(shí)完全可以不必這樣,“阿卡索美國小學(xué)”建議先冷靜地確定自己家庭的培養(yǎng)目標(biāo),再來規(guī)劃孩子的英語啟蒙和學(xué)習(xí)。相信不少家庭經(jīng)過思考都會(huì)說,我們當(dāng)然希望孩子的英語能實(shí)現(xiàn)最高目標(biāo),但是要怎么做呢?
那我們以實(shí)現(xiàn)最高目標(biāo)為目標(biāo),來說說學(xué)前啟蒙。如果不以最高目標(biāo)為目標(biāo),則可以減少輸入量,但是方法和路徑還是一樣的。語言學(xué)習(xí)是存在母語期和黃金期的。母語期是說2-4歲時(shí)較多接觸的語言更容易成為母語。黃金期是說3歲開始是語言模仿的最佳時(shí)期,這一時(shí)期會(huì)持續(xù)1-3年。
評(píng)論