高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要的3個(gè)能力，快來(lái)收藏吧！

隨著初三學(xué)生即將升入高中，高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，成為新高一學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)。

阿卡索外教網(wǎng)成立時(shí)間已有八年之久，阿卡索外教網(wǎng)深深明白中國(guó)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)為何不上心、不感興趣的原因，并愿意從根本出發(fā)，從課程和教材上去做改變，制定出適合中國(guó)學(xué)生，專(zhuān)屬于中國(guó)學(xué)生的課堂。這里有他們機(jī)構(gòu)免費(fèi)試聽(tīng)課程：

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初高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求有著較大的差別，在知識(shí)難度、學(xué)習(xí)方式等方面存在差異。新高一學(xué)生提前了解高中階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，更好地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。

在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，新高考改革中，多省份明確高考英語(yǔ)“一年兩考”的考試方式，對(duì)于新高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

初高中英語(yǔ)，有不同的學(xué)習(xí)要求。

部分新高一學(xué)生，面對(duì)初三升高一的階段，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在一些困惑。有學(xué)生表示，自己在初中階段英語(yǔ)成績(jī)不太好，而在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性，知識(shí)之間的連接較為密切，如果英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，在高中階段是否能夠?qū)W好英語(yǔ)。

高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)難度等方面，有著較大的差別，需要學(xué)生具備不同的學(xué)習(xí)要求。初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為形象化，學(xué)生容易理解掌握。

而高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，概念、定理較為抽象，邏輯性較強(qiáng)，知識(shí)難度增加，且學(xué)習(xí)節(jié)奏較快。因此，初中階段的基礎(chǔ)薄弱，對(duì)高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響不大，初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)難度的不同，需要學(xué)生了解正確的學(xué)習(xí)方法，做好調(diào)整。。

學(xué)好高中英語(yǔ)，需要做好哪些方面的準(zhǔn)備？

第一，提升學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

在高中階段，除了培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力外，還注重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，要求學(xué)生具備用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

在具體的學(xué)習(xí)要求上，初高中學(xué)習(xí)也有較大的區(qū)別，比如中考要求掌握的詞匯量在1600左右，高中階段要求掌握的詞匯量在3500左右，同時(shí)對(duì)初中所學(xué)的詞匯在用法、搭配等方面進(jìn)行拓展。

因此，在高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，知識(shí)學(xué)習(xí)的綜合性加強(qiáng)，僅依靠課堂學(xué)習(xí)不能達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，需要學(xué)生提升學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在課下對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

第二，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

閱讀是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，有“得閱讀者的天下”的說(shuō)法。高中英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中，對(duì)詞匯量和句子分析能力提出了更高要求。閱讀中會(huì)遇到不懂的句子和單詞，學(xué)生需要準(zhǔn)備英語(yǔ)詞典，養(yǎng)成及時(shí)查閱工具書(shū)的習(xí)慣，增加單詞的積累。養(yǎng)成查閱工具書(shū)的習(xí)慣，并不是在閱讀練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行查閱，這種方式不利于閱讀能力的提升，而是在閱讀結(jié)束后的分析時(shí)進(jìn)行查閱。

第三，掌握高效的學(xué)習(xí)方式

初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)較少，通過(guò)機(jī)械記憶的方式就可以獲得不錯(cuò)的成績(jī)。而在高中階段，知識(shí)內(nèi)容的深度和廣度增加，初中階段的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)要求，需要采用更加高效的學(xué)習(xí)方式。

比如高中需要掌握的單詞量大，如果采用機(jī)械的記憶方式，單詞記憶的速度慢且容易遺忘，記憶的效果差。如果了解英語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞規(guī)律，根據(jù)詞根、詞綴來(lái)記憶單詞，就會(huì)提高單詞記憶的效果。

以上就是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)，高中是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)該在花費(fèi)時(shí)間河西的同時(shí)，也要主要找到適合仔細(xì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。