近年來(lái)不少家長(zhǎng)教育的重心開始放在兒童英語(yǔ)口語(yǔ)上,打算利用報(bào)培訓(xùn)班方式來(lái)提高孩子學(xué)習(xí)水平,而最近蘇州的家長(zhǎng)也問(wèn)了我關(guān)于蘇州兒童英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班的情況。首先,看學(xué)習(xí)環(huán)境,兒童英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)全英語(yǔ)的輸入環(huán)境,這樣才有保障兒童英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率,所以家長(zhǎng)要了解培訓(xùn)班的教學(xué)配置,學(xué)習(xí)環(huán)境及課件設(shè)施等等內(nèi)容,是否符合兒童當(dāng)前英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。其次,師資,老師在整個(gè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的過(guò)程中占據(jù)著非常重要的教學(xué)作用,這就需要家長(zhǎng)仔細(xì)了解培訓(xùn)班教學(xué)
近年來(lái)不少家長(zhǎng)教育的重心開始放在兒童英語(yǔ)口語(yǔ)上,打算利用報(bào)培訓(xùn)班方式來(lái)提高孩子學(xué)習(xí)水平,而最近蘇州的家長(zhǎng)也問(wèn)了我關(guān)于蘇州兒童英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班的情況。
首先,看學(xué)習(xí)環(huán)境,兒童英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)全英語(yǔ)的輸入環(huán)境,這樣才有保障兒童英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率,所以家長(zhǎng)要了解培訓(xùn)班的教學(xué)配置,學(xué)習(xí)環(huán)境及課件設(shè)施等等內(nèi)容,是否符合兒童當(dāng)前英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。
其次,師資,老師在整個(gè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的過(guò)程中占據(jù)著非常重要的教學(xué)作用,這就需要家長(zhǎng)仔細(xì)了解培訓(xùn)班教學(xué)師資的情況,例如老師是否是外教,教學(xué)水平如何,是否擁有相關(guān)教學(xué)資格證以及執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),教學(xué)風(fēng)格這些內(nèi)容,對(duì)于兒童英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的影響。
然后,培訓(xùn)教材,教材難度要適中,符合當(dāng)前兒童英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)需求,同時(shí)內(nèi)容要豐富有趣,能夠激發(fā)兒童英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,從而提升孩子口語(yǔ)運(yùn)用能力。
最后,課程設(shè)置,很多家長(zhǎng)往往忽略了這一點(diǎn),家長(zhǎng)要考察機(jī)構(gòu)課程設(shè)置能否根據(jù)當(dāng)前兒童英語(yǔ)基礎(chǔ)進(jìn)行定制教學(xué),在學(xué)習(xí)上是否能時(shí)時(shí)查看孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況,從而采取學(xué)習(xí)規(guī)劃性調(diào)整。
關(guān)于蘇州兒童英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班的內(nèi)容就分享到這里,另外大家不妨也可以了解下阿卡索,在教學(xué)上通過(guò)歐美外教英語(yǔ)授課,采用先進(jìn)的情景式教學(xué)法,杜絕孩子對(duì)母語(yǔ)的依賴,在風(fēng)趣幽默的外教帶領(lǐng)下,在全英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中,提高孩子的德智體美勞全方面能力,讓孩子感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。
評(píng)論