阿卡索青少兒英語培訓(xùn)：別讓孩子的不情愿，變成看到英語就討厭！

孩子對讀書學(xué)習(xí)興趣缺缺的原因有很多，大部分都與在少兒英語培訓(xùn)讀書學(xué)習(xí)上經(jīng)歷過的挫敗經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，有可能是努力念書了成績卻不如預(yù)期，也有可能只是討厭授課的老師，甚至于讀書是為了應(yīng)對家長的高度期許，成績?nèi)舨缓镁偷贸惺芨改傅闹肛?zé)批評。

要怎樣才能讓孩子心甘情愿的投入學(xué)習(xí)？這其實(shí)是不少父母極為頭痛的少兒英語培訓(xùn)問題。孩子升上初中后的課業(yè)明顯變難又變多，所以家長除了督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，平常親子間的談話也是縈繞著讀書居多，平常家長也會更關(guān)心孩子下一次考試的科目、成績，并幫忙看考卷檢討下次該如何進(jìn)步，自認(rèn)為是對學(xué)習(xí)相當(dāng)用心的爸爸媽媽。

殊不知，正是這樣的高度期許與關(guān)心，造成了孩子的學(xué)習(xí)壓力。

簡單地說，孩子一旦將學(xué)習(xí)與負(fù)面情緒連結(jié)，就有可能出現(xiàn)坐不住、拖拖拉拉、拒絕學(xué)習(xí)等大人看來“不努力”的行為；此時父母若繼續(xù)說教、講大道理，反而會讓孩子更加反感，甚至將這股不甘愿的感覺，轉(zhuǎn)成對學(xué)習(xí)真討厭！

少兒英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)不是為了報酬，促使一個人學(xué)習(xí)最好的方式是激發(fā)好奇心、引起動機(jī)，讓他為了求知而去求知。在這條學(xué)習(xí)的長路上，阿卡索青少兒英語培訓(xùn)：http://m.cn-hb.com.cn/acc/YJ/shaoer/kf/zx0417.html?search=4964948，持續(xù)扮演正向發(fā)動機(jī)的角色，幫助父母發(fā)掘出孩子的學(xué)習(xí)潛力！

少批評、多肯定，學(xué)習(xí)要“有興趣”才會甘愿

目前已被廣泛運(yùn)用于少兒英語培訓(xùn)教育現(xiàn)場的幸福五元素「PERMA」，系由美國賓州大學(xué)的“正向心理學(xué)之父”馬丁?賽里格曼(Martin Seligman)所提出。

若用幾句話概括解釋，便是要讓孩子在學(xué)習(xí)時感受到自己“學(xué)得會”、“做得到”，甚或只是“有做到”時，家長若能表現(xiàn)出“我注意到了！”并不吝給予肯定，如此讓學(xué)習(xí)與正面情緒的連結(jié)越來越強(qiáng)，才有可能從內(nèi)在引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)，即使學(xué)習(xí)再辛苦，也會愿意堅持下去。

家長的鼓勵才能讓孩子更有成就感！

事實(shí)上，孩子可能不是真的討厭英文，而是厭倦于學(xué)校只能以考試成績評量她的學(xué)習(xí)成果。因?yàn)榧议L長期聘請外教老師來給孩子上少兒英語培訓(xùn)課，所以孩子對自己的英語口說能力其實(shí)頗有自信，但學(xué)校測驗(yàn)以讀寫為重，會讓孩子覺得缺乏表現(xiàn)的舞臺，才會一時萌生退意。

所以家長其實(shí)應(yīng)該多多欣賞、肯定孩子在英語學(xué)習(xí)上的長處，不要只注重學(xué)校測驗(yàn)成績。比如說，可鼓勵孩子參加校內(nèi)外的英語演講比賽，或是結(jié)交外國朋友、幫她報名線上阿卡索青少兒英語培訓(xùn)【http://m.cn-hb.com.cn/】等，以滿足孩子“開口說英文”的學(xué)習(xí)欲望。