學(xué)習(xí)成人英語(yǔ)，給孩子好的英文銜接方式！
聽聞現(xiàn)在很多年輕父母送給孩子的禮物都是一些練習(xí)題，如《五年高考三年模擬》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》、《新概念英語(yǔ)》等。以我對(duì)她的了解，書籍類的禮物送給她，最后都是用來(lái)墊高電腦屏幕。一番慎重考慮之后，我和爸爸一致認(rèn)為不如嘗試讓她提前接觸學(xué)習(xí)成人英語(yǔ)。
自從因?yàn)橐咔樵?，孩子學(xué)校的課程斷斷續(xù)續(xù)的上，這么回想起來(lái)，好像自從疫情出現(xiàn)之后我們總是人心惶惶：擔(dān)心出門有感染的風(fēng)險(xiǎn)，擔(dān)心把「新冠病毒」帶回家，再想到孩子的課程這段時(shí)間里好像也上的并不完整。馬上就快要畢業(yè)了，想為她挑選一份好的成人禮，想到“怎么讓孩子即使停課也能銜接上學(xué)校課程”，想到“怎么讓孩子在畢業(yè)后還能繼續(xù)沉浸在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中”。
我們相信，從小讓孩子沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中成長(zhǎng)，或多或少能帶來(lái)見效，在潛移默化中影響和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以孩子現(xiàn)在即將成年了，依舊維持著熱愛跟外教老師溝通、不怕生的個(gè)性~
其實(shí)真的很想說(shuō)，畢業(yè)后找到工作了就用不上英語(yǔ)了嗎？經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的累積，畢業(yè)后就把當(dāng)初學(xué)到的知識(shí)瞬間拋諸腦后，不覺得可惜嗎？
關(guān)于孩子我們所做的每一個(gè)決定，都不是我們父母擅自能做的決定，而是和孩子認(rèn)真溝通，思考過(guò)后，才有這樣的選擇。
聽聞現(xiàn)在很多年輕父母送給孩子的禮物都是一些練習(xí)題，如《五年高考三年模擬》、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》、《新概念英語(yǔ)》等。以我對(duì)她的了解，書籍類的禮物送給她，最后都是用來(lái)墊高電腦屏幕。一番慎重考慮之后，我和爸爸一致認(rèn)為不如嘗試讓她提前接觸學(xué)習(xí)成人英語(yǔ)。
線上線下對(duì)比看看，學(xué)習(xí)成人英語(yǔ)也要挑選慎重！
比較過(guò)幾家線上英語(yǔ)課程，加之疫情的原因，線下實(shí)體課為團(tuán)體授課的方式就暫且不納入近期的考慮范圍內(nèi)了~我和孩子的爸爸共同做了不少功課，最后我們選擇讓孩子在阿卡索通過(guò)體驗(yàn)課去接觸學(xué)習(xí)成人英語(yǔ)。我們相信，從小讓孩子沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中成長(zhǎng)，或多或少能帶來(lái)見效，在潛移默化中影響和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以孩子現(xiàn)在即將成年了，依舊維持著熱愛跟外教老師溝通、不怕生的個(gè)性~
膽大心細(xì)，提早接觸學(xué)習(xí)成人英語(yǔ)未必是壞事！
身邊的人知道我們做出這個(gè)決定的時(shí)候都紛紛來(lái)問：孩子好不容易熬到畢業(yè)，以前的學(xué)業(yè)那么繁忙，都出來(lái)工作了還要讓她再學(xué)習(xí)成人英語(yǔ)？其實(shí)真的很想說(shuō)，畢業(yè)后找到工作了就用不上英語(yǔ)了嗎？經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的累積，畢業(yè)后就把當(dāng)初學(xué)到的知識(shí)瞬間拋諸腦后，不覺得可惜嗎？
關(guān)于孩子我們所做的每一個(gè)決定，都不是我們父母擅自能做的決定，而是和孩子認(rèn)真溝通，思考過(guò)后，才有這樣的選擇。
從很小的時(shí)候我們都以“鼓勵(lì)代替責(zé)罰”的方式去引導(dǎo)教育，也積極滿足孩子提出的學(xué)習(xí)需求，雖說(shuō)成人英語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)階段的她可能難度大了點(diǎn)，但是不大膽嘗試新事物，怎么知道自己合不合適呢？
父母從小引導(dǎo)好，讓孩子有明確目標(biāo)，這會(huì)對(duì)孩子的英文學(xué)習(xí)之后幫助非常大！
評(píng)論