阿卡索少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班：學(xué)英語(yǔ)學(xué)出自信只有一招：開(kāi)口說(shuō)！

“Hi！How was your day? ”

“I…I…fine! ”

今年兒子的學(xué)校新聘請(qǐng)了一位外教教師，將在小學(xué)中、高年級(jí)的少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班課上，與原本的英文老師共同授課。為此，學(xué)校還特別邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來(lái)參觀課堂，外教在課堂上點(diǎn)了許多同學(xué)的名字與其互動(dòng)，有的能流利對(duì)答幾句，有的則跟兒子一樣緊張結(jié)巴，外教老師仍然一一予以鼓勵(lì)。

不過(guò)，我們作為爸媽在臺(tái)下卻大為傻眼：“不是從上小學(xué)就送他去兒童英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班了嗎？怎么連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也答不好？”

我們沒(méi)有急著責(zé)備他，回家后試著用輕松聊天的方式，希望聽(tīng)聽(tīng)兒子的想法。出乎意料地，兒子懊惱地跟我們說(shuō)：“我不是聽(tīng)不懂老師的問(wèn)句，但我當(dāng)下滿腦子都是怕說(shuō)錯(cuò)，會(huì)很丟臉！而且你們也在……我怕說(shuō)不好，你們會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子?！?

雖然孩子的英文讀、寫(xiě)能力不錯(cuò)，也跟得上學(xué)校進(jìn)度，但因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)方面沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的練習(xí)機(jī)會(huì)，一旦要他開(kāi)口說(shuō)英文，“怕說(shuō)錯(cuò)、干脆不說(shuō)”，表現(xiàn)得很沒(méi)自信，再不趕快補(bǔ)救，恐怕就會(huì)變成“我就是做不到”的負(fù)面循環(huán)。

為了培養(yǎng)兒子說(shuō)英語(yǔ)的自信，我們給他選擇了阿卡索一對(duì)一線上少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班：【http://m.cn-hb.com.cn/】，想幫助孩子增強(qiáng)自信心，讓他有用英文互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

勇敢開(kāi)口說(shuō)英文，教孩子有自信

阿卡索少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班的外教老師總是會(huì)盡力的稱贊他，原本因?yàn)榘l(fā)音不自信而小聲講話的他，從顧問(wèn)老師的一句話：“其實(shí)你只要‘模仿’外教老師講話就對(duì)了，模仿得越像越厲害”。此后，他就盡力的學(xué)外教老師講話的口吻，學(xué)老師的發(fā)音，這是一大轉(zhuǎn)變的契機(jī)。

線上學(xué)習(xí)讓我更認(rèn)識(shí)自己的孩子

看不到的課程難以掌握孩子學(xué)習(xí)的全貌，家長(zhǎng)當(dāng)然更難協(xié)助復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，一開(kāi)始的學(xué)習(xí)少了家長(zhǎng)的陪伴，怎么養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？或是怎么知道自己的孩子需要的是什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境？一開(kāi)始我以為兒子是個(gè)丟入哪個(gè)環(huán)境，就絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的孩子，在線上少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班課程的觀察中，卻讓我認(rèn)識(shí)一個(gè)新的小孩。

原來(lái)他會(huì)追求完美，會(huì)給自己很大的壓力，教師在要求的同時(shí)只要不忘記給他足夠的支持，他就會(huì)勇敢的往前行。他常常不是不會(huì)，而是對(duì)自己不夠有信心，所以課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)一項(xiàng)都不能少，才能有能力銜接后面的課程。

體驗(yàn)看看，讓孩子有機(jī)會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)！

如果你的孩子也學(xué)了好幾年英文，卻怎么也不敢開(kāi)口說(shuō)，也許他只是缺乏練習(xí)，沒(méi)有“成功跟他人用英文溝通”的機(jī)會(huì)而顯得沒(méi)自信。阿卡索一對(duì)一線上少兒英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班：【http://m.cn-hb.com.cn/】，幫助孩子找回自信心！