網(wǎng)上報班去學(xué)習(xí)英語效果怎么樣？選擇哪家好？

孩子們在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語，也就是說，真人的外教英語課程。在網(wǎng)上報班去學(xué)習(xí)英語哪個更好？讓我們了解一下目前針對兒童的在線外教課程信息。不同的類型有不同的特點，這將影響您對機(jī)構(gòu)的選擇。

一、歐美外教和菲律賓外教

在少兒線上真人外教課程中，外教與外教是不同的，有的歐美外教課程也有菲律賓外教課程。這兩個相比哪一個更好，無疑是歐美外教更為優(yōu)質(zhì)，他們來自于傳統(tǒng)英語國家，口音、思維、文化都是一流的。而菲律賓外教是東南亞國家，受美式英語文化影響，他們雖然能夠說一口流利的英語，但是英語并非母語，受母語影響很大，帶有明顯的地域特色。

少兒對于英語正宗與否是沒有任何分辨能力的，只會完全的模仿外教，和菲律賓外教學(xué)習(xí)只會學(xué)習(xí)到菲律賓式英語。而菲式英語是屬于比較偏的英語，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的以及考試中要求的都只會是標(biāo)準(zhǔn)純正的英語。和菲律賓外教，會帶來不少麻煩。

前面說了那么多，試了才知道，這里是免費(fèi)試課鏈接：

http://m.cn-hb.com.cn/lps/AllTogether/default.htm?search=1950483大家可以去試試，畢竟只有試課了才會知道效果

二、一對一和一對二

少兒在線英語課程開始是以一對一課程為主，后來一對二小班課也發(fā)展起來。

一對一和一對二相比哪個好，從學(xué)習(xí)效率上來說，當(dāng)然是一對一的效率更高，課堂上不用和別的小朋友們分享外教，可以自由的和外教進(jìn)行互動交流。外教的精力集中，授課更有針對性。

一對二，兩個小朋友一起上課，要求就更高一些，兩個學(xué)伴的年齡要差不多，英語水平要差不多，也不能一方表現(xiàn)特別活躍，而另一方參與度不高。且兩個孩子分享一個外教，在語言互動上要比一對一弱一些。但是一對二如果上得好的話，兩個孩子上課可以有更多的互動形式，相互競爭促進(jìn)，效果也會很好。有的孩子不適應(yīng)獨(dú)自面對外教老師，和學(xué)伴一起上課能放得開一些，反而會學(xué)得更好。

所以一對一與一對二并沒有哪個好哪個不好的說法，還是看每個孩子更加適合什么。

三、固定外教和非固定外教

外教是否固定也是少兒在線英語課程中的一個差異點。有的平臺課程模式采用的是自主約課式，由學(xué)員在平臺上自行約上課的時間和上課的外教，這就是外教不固定。

有的機(jī)構(gòu)在學(xué)員開課之前，就會通過試聽課的形式先選定一個外教，然后綁定為孩子的固定外教老師，不會隨意更換。這就是固定外教模式。

這兩個模式哪個更好，顯然固定外教的模式更為合理。首先一個從孩子的心理考慮，孩子對于老師都是有一定的依賴的，外教經(jīng)常的更換，會導(dǎo)致孩子缺乏安全感，不適應(yīng)。另一個從課程方面，師生相互熟悉才能夠因材施教，才會越磨合越好，課程的連貫性和系統(tǒng)性也有保障。

當(dāng)然，有些孩子受非固定外教的影響較小，甚至喜歡與不同的外教交流，那么外教是否固定就不那么重要了，主要是孩子的反應(yīng)。

上面是關(guān)于網(wǎng)上報班去學(xué)習(xí)英語那個好的信息分享。家長更傾向于知道哪種信息？可以以此作為目標(biāo)。