少兒英語(yǔ)學(xué)校有哪些選擇標(biāo)準(zhǔn)，要如何選擇

現(xiàn)今我國(guó)家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不過很多家長(zhǎng)苦于工作忙，自己英語(yǔ)不夠地道，不能很好的輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)，索性給孩子直接報(bào)名英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事情。但選擇英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校也存在很多困擾，不知道要怎么辦。那么少兒英語(yǔ)學(xué)校有哪些選擇標(biāo)準(zhǔn)，要如何選擇？這里推薦一個(gè)不錯(cuò)的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，一對(duì)一的教學(xué)模式，上課互動(dòng)很多，有多個(gè)課程體系，還提供個(gè)性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語(yǔ)水平，效果扛扛滴，不信，可以來免費(fèi)試聽：

http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp-tutor/mix-tutor.htm?（真人外教）

http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?（少兒英語(yǔ)）

這幾年，我們對(duì)比了多家線上線下的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，想和寶爸寶媽們分享幾點(diǎn)關(guān)于如何選擇少兒英語(yǔ)學(xué)校的干貨思考：

1.關(guān)于師資

對(duì)于英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇，師資配備太重要了。在選擇時(shí)，家長(zhǎng)要重點(diǎn)了解老師的具體情況。

首先，老師必須具備相應(yīng)的資格證書。一開始就能讓孩子學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，比未來再花大力氣去糾正，可要輕松多了。大家可以觀察一下，老師授課時(shí)是否能在「糾音」和「鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性」之間取得適當(dāng)?shù)钠胶狻I(yè)的語(yǔ)言老師既要糾音，也要鼓勵(lì)孩子們「勇于開口用英語(yǔ)表達(dá)」。

其次，選擇外教老師還是中教老師，完全看家長(zhǎng)的需求。我個(gè)人的體會(huì)是2歲左右的孩子具有非常強(qiáng)的吸收性心智，外教老師只需要參與到課堂中，結(jié)合交談場(chǎng)景，用正常的語(yǔ)速與孩子進(jìn)行交流，孩子就能學(xué)得很好，不太需要涉及到課堂教授中。3歲以上的孩子才開始直接學(xué)英語(yǔ)，特別需要中教老師的。否則孩子容易因?yàn)橐婚_始完全聽不懂而產(chǎn)生挫敗感，這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。6歲以上的孩子學(xué)英語(yǔ)，非常需要中教老師。因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)法基礎(chǔ)一般更好，能給孩子的英語(yǔ)應(yīng)試教育打好基礎(chǔ)。

對(duì)3-6歲的孩子而言，如果有可能，課堂外再額外配備一名中教老師就更好了。在課堂中，中教老師能夠更好理解孩子，與孩子進(jìn)行溝通。在課堂外，外教老師能夠啟發(fā)孩子日常交流，達(dá)到學(xué)以致用。

2.關(guān)于教材

有別于成人英語(yǔ)教學(xué)，兒童英語(yǔ)啟蒙的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)母語(yǔ)式思維。因此，家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該把教材也作為重要考慮因素。歐美人能用非常簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)豐富的意思。我們的英語(yǔ)雖然能交流，卻是用中文在腦海中構(gòu)建句子，再將其翻譯成英文。所以，選擇一套好的教材，才能讓英語(yǔ)母語(yǔ)思維、學(xué)習(xí)方式滲透到教材的方方面面，確保孩子學(xué)到真正地道的英語(yǔ)。所以，良心的英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)，平衡孩子聽說讀寫語(yǔ)言能力的發(fā)展；早就花費(fèi)巨資研發(fā)適合自己的教學(xué)體系，并在實(shí)踐中不斷更新和演進(jìn)。

3.關(guān)于教學(xué)體系

至于教學(xué)體系，首先要看它的針對(duì)性和延續(xù)性。針對(duì)性，要看課程是否抓住了該年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行量身定制；連續(xù)性，要看課程是否能一直延續(xù)下去，從幼兒園到小學(xué)，都能一以貫之，孩子能持續(xù)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也就不用為后續(xù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇操心了。

其次要看能否提高孩子的英語(yǔ)能力。既然花錢報(bào)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提高孩子的英語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jī)都是家長(zhǎng)所重視的。好的教學(xué)體系，勢(shì)必平衡了孩子聽說讀寫四大項(xiàng)能力的協(xié)同發(fā)展。選擇時(shí)，也需要盡量去了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各自教學(xué)體系四大方面的具體計(jì)劃和安排。

第三要看能否持續(xù)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。家長(zhǎng)花錢報(bào)班，希望能看到效果。比如，孩子發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)、能否說出英語(yǔ)單詞、能否逐漸開始說出整句話。更重要的是，要讓孩子學(xué)會(huì)厚積薄發(fā)。學(xué)習(xí)不在于短期效果，而在于讓他形成「興趣–學(xué)習(xí)效果-成就感–興趣」的良性循環(huán)。孩子學(xué)語(yǔ)言的目的，不僅是為了考試分?jǐn)?shù)，更是為了「學(xué)以致用」——能地道地表達(dá)自己，能通過這一語(yǔ)言工具了解更多的資訊。因此，好的教學(xué)體系需要平衡孩子學(xué)習(xí)的興趣和效果這兩者之間的關(guān)系。

4.教學(xué)環(huán)境

硬件環(huán)境很重要?，F(xiàn)在好的兒童英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)通常會(huì)配備「多媒體互動(dòng)電視」，可供老師書寫，也能播放教學(xué)材料的媒介。鮮明的教室色彩和可愛的卡通人物，像游樂場(chǎng)，讓孩子心生好感。足夠的教學(xué)道具?？蓯鄣目ㄍㄍ媾?、動(dòng)畫形象、音樂和兒歌等，能加深孩子的學(xué)習(xí)記憶。

軟環(huán)境也很重要，甚至更重要。相較于熟悉的的家庭環(huán)境，孩子在學(xué)校環(huán)境可以學(xué)習(xí)不同的寶貴經(jīng)驗(yàn)。例如，與同學(xué)溝通、合作、社交的經(jīng)驗(yàn)和技能等。尤其對(duì)3-6歲的孩子來說，初入幼兒園，即將升入有考試、有壓力的小學(xué)階段，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能幫助他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，這無疑是孩子學(xué)習(xí)生活的良好助力。此外，要是這家機(jī)構(gòu)還能鼓勵(lì)創(chuàng)造力、鍛煉社交能力和技能，并讓孩子適應(yīng)班級(jí)教學(xué)，就更好了。