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現(xiàn)如今超一線城市的父母早早意識到英語早教啟蒙的必要性，投入到在線英語教育的大軍當(dāng)中，很多家長為了保障英語綜合素質(zhì)和英語成績兩不誤，甚至線上線下齊頭并進(jìn)。可是處于二三線、三四線城市的部分家長依舊停留在，高考決定命運(yùn)，成績第一的觀念里，并不重視孩子的英語教育。
最直觀的就能看到，大規(guī)模的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌，通過廣告和品牌效應(yīng)打造英語市場教育，現(xiàn)如今地鐵、公交站牌，高鐵、機(jī)場，甚至廣告贊助宣傳，凡是人們所能夠觸及的，都有它們的身影，大型的宣傳對品牌的傳播以及形象的樹立具有很正向的影響，可是同時(shí)也容易對不專業(yè)的用戶造成誤導(dǎo)。阿卡索到底好不好，你聽過了免費(fèi)試聽課才會(huì)真正知道：http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?search=1950478
教學(xué)教材的局限性
教育，必須保證足夠的嚴(yán)謹(jǐn)。尤其是作為第二語言學(xué)習(xí)的英語教育，在我國還沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)方案，無論是從教師還是學(xué)生本身，對于英語學(xué)習(xí)本身都存在一定的誤差。就拿最基本的教材來說，在讓孩子接受英語培訓(xùn)的時(shí)候，考慮到英語口語的培養(yǎng)，首先會(huì)考慮國際上通用的學(xué)習(xí)教材，或者說直接使用他國的英語學(xué)習(xí)教材。
對于機(jī)構(gòu)本身而言，國際教材已經(jīng)在群眾中有一定的受眾基礎(chǔ)，不用大規(guī)模地去宣傳，不用自己耗費(fèi)人力物力去研發(fā)，拿來就用是一個(gè)再簡單不過的途徑。從孩子學(xué)習(xí)英語的水平和接受能力的不同，國家之間的文化背景生活水平的差異性，直接會(huì)影響孩子的英語學(xué)習(xí)效果。
阿卡索外教網(wǎng)引進(jìn)了國際教材，并經(jīng)過資深教研專家的二次開發(fā)，使之更加本土化，適合中國孩子學(xué)習(xí)，融入了學(xué)科知識，有趣的視頻、圖片，朗朗上口的兒歌，有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在引起他們的興趣和共鳴的同時(shí)，讓他們享受到智力挑戰(zhàn)的成就感和樂趣。
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