少兒英語(yǔ)啟蒙該如何學(xué)習(xí)？主要該學(xué)習(xí)什么

少兒英語(yǔ)啟蒙該如何學(xué)習(xí)？如今，我國(guó)許多家長(zhǎng)為了孩子的英語(yǔ)啟蒙而絞盡腦汁。他們不知道如何為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。事實(shí)上，兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與聽(tīng)力和聲音識(shí)別的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。說(shuō)到聽(tīng)力，很多人想到聽(tīng)力理解，但他們不重視聽(tīng)力。事實(shí)上，就像一個(gè)學(xué)鋼琴的孩子一樣，辨別聲音的能力決定了他將來(lái)能走多遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)該找一個(gè)好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師來(lái)訓(xùn)練孩子們聽(tīng)和辨別聲音的問(wèn)題。

在這里，我推薦一個(gè)名為阿卡索外國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)的兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。他的平均班級(jí)只有13.8元，他的家庭是一個(gè)在線外教一對(duì)一模式，外教在課堂上有很多互動(dòng)，課堂體驗(yàn)很好，一對(duì)一教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，為孩子定制學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的家庭有免費(fèi)試聽(tīng)課。

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實(shí)際上，聽(tīng)覺(jué)辨別的過(guò)程可以理解為：當(dāng)聲音信號(hào)通過(guò)耳朵傳遞到大腦后，大腦與大量存儲(chǔ)的聲音信號(hào)進(jìn)行比較，最終找出與聲音有關(guān)的各種數(shù)據(jù)，從而形成對(duì)聲音的理解。大腦就像硬盤。如果您想從硬盤獲取數(shù)據(jù)，您必須首先安裝各種語(yǔ)音信號(hào)。當(dāng)然，人類大腦對(duì)語(yǔ)音信號(hào)的處理要比硬盤處理的數(shù)據(jù)復(fù)雜得多。然而，毫無(wú)疑問(wèn)，如果沒(méi)有指導(dǎo)，就不會(huì)有產(chǎn)出。

對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，我們必須有足夠的時(shí)間去聽(tīng)他們不理解的內(nèi)容，尤其是內(nèi)容的節(jié)奏，不能要求孩子在聽(tīng)之前把所有的歌詞內(nèi)容都拿走。當(dāng)然，也有必要同步漫畫和圖畫書之間的情景對(duì)應(yīng)，以增強(qiáng)理解。否則，單純的節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)影響他們的整體聽(tīng)力水平甚至輸出水平。語(yǔ)言的理解和使用沒(méi)有積累。這將直接影響兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的后續(xù)發(fā)展。

在啟蒙的早期，我認(rèn)為當(dāng)孩子們學(xué)英語(yǔ)時(shí)，他們不應(yīng)該太教條。應(yīng)該說(shuō)，在一段時(shí)間內(nèi)，同樣的材料可以反復(fù)引導(dǎo)，以充分理解這一材料，與兒童在啟蒙初期廣泛接觸各種感興趣的資源相比，兩者是以同樣的方式出現(xiàn)的。即使是年齡越小的孩子，由于漢語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)地位還沒(méi)有形成，所以不需要用一種語(yǔ)言來(lái)理解另一種語(yǔ)言，所以他們的英語(yǔ)聽(tīng)力發(fā)展路徑和漢語(yǔ)母語(yǔ)的發(fā)展路徑更加相通。

例如，它是通過(guò)對(duì)圖片的觀察來(lái)獲得整體的理解，然后從整體的理解到局部的甚至詞的理解。這樣，我們才能達(dá)到聽(tīng)力理解的最高水平。如果我們不評(píng)價(jià)某一特定材料的輸出狀態(tài)，而是從一個(gè)廣泛的周期，例如半年甚至一年，特別是在沒(méi)有具體材料評(píng)估的英語(yǔ)應(yīng)用環(huán)境中評(píng)估聽(tīng)力與輸出之間的關(guān)系，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的早期階段，大量的聽(tīng)力越多，爆炸后期的效果越好，孩子的年齡越小，這種現(xiàn)象就越明顯。

一般來(lái)說(shuō)，從兒童的角度來(lái)看，重復(fù)使用不同的資源可以減少無(wú)聊，提高兒童對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。這比重復(fù)資源的成人學(xué)習(xí)模式更有可能引起興趣。興趣是內(nèi)在動(dòng)機(jī)的保證。沒(méi)有動(dòng)機(jī)的英語(yǔ)啟蒙對(duì)兒童的未來(lái)發(fā)展弊大于利。