少兒英語學(xué)習(xí)，不能缺乏這5個知識點！

作為家長的我們開始和周圍更多的家長交流，對低齡小朋友英語學(xué)習(xí)理念在不停的顛覆和刷新，總結(jié)下來，關(guān)于少兒英語學(xué)習(xí)，不能缺乏這5個知識點：

1）英語學(xué)習(xí)一定要早

對于具體年齡界限，學(xué)術(shù)界尚無定論，范圍小至4歲，大至12歲。雖然也可以找到反例——因為口音除了與分辨發(fā)音的聽力相關(guān)以外，還和自我認(rèn)知、學(xué)習(xí)動機分不開——但是比較公認(rèn)的是，12歲以后開始學(xué)第二語言，要做到?jīng)]有口音，很難。

2）每天都要創(chuàng)造純正的語言環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境，在于創(chuàng)造仿母語的學(xué)習(xí)環(huán)境，把英語作為日常語言，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)語言。

讓孩子盡早熟悉這種用英語交流的方式，讓孩子覺得，原來和外國人講英語也不是一件很難的事，雖然我還有很多單詞沒有學(xué)會，但是我已經(jīng)可以跟外教講那么多話、可以告訴外教我周末玩了什么，而且外教還都聽得懂！

方法好，在于專業(yè)有趣的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中國孩子的特點，對接國際教育的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子自然習(xí)得知識豐富的純正英語。

3）每周光靠學(xué)校幾個小時一定是不夠的

有很多打著雙語旗號的幼兒園，實際上每天接觸英語的時間不超過一小時，基本是全校享用一個外教，每個班排一節(jié)課，上課就是跟著老師唱唱英文歌。這樣的幼兒園其實不算是真正意義上的雙語幼兒園。

真正的雙語幼兒園需要全天候有一個外教跟著，每個生活場景中都有英語浸潤。孩子們和外教老師對話時會自然用英文，和中國老師對話時自然切換到母語，這種是最理想的模式。

4）語言學(xué)習(xí)有靜默期，但基礎(chǔ)一定要扎實

其實對于所有年齡段的人來說，學(xué)習(xí)一門新語言所要花的時間都是不一樣的，這段時間被叫做“語言靜默期”，而“語言靜默期”的長短也因人而異。

比方說，兩個孩子同時學(xué)英文，內(nèi)容、老師都一樣，“靜默期”較長的孩子可能要過很久才能開口開始說，而“靜默期”較短的孩子，很快就能跟著老師有樣學(xué)樣，邊學(xué)邊說。

通常情況下，大家都會覺得“靜默期”短的學(xué)員肯定比“靜默期”長的學(xué)員英語更好，進(jìn)步更快，其實不然。等到后者的“靜默期”過了，敢開口了之后，大家會發(fā)現(xiàn)他們的英語水平其實差不多。英語學(xué)習(xí)中，并沒有什么“輸在起跑線”的說法，只是每個孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏不同而已。

5）一定要多聽多說

其實，英語本身并不足以被稱為一門知識，它僅僅是一項用于表達(dá)和交流的工具，只不過這個工具能被使用到的場合很多，所以才會廣泛引起大家的重視。

很多人會逼孩子“學(xué)英語”，甚至死記硬背的誤區(qū)，就是因為僅僅把“英語”看成了一門必修課，而忽略了它服務(wù)于生活的本質(zhì)。

其實，語言學(xué)習(xí)的概念并不復(fù)雜，本質(zhì)上說就是經(jīng)過了前期大量的語言輸入，積累到一定程度之后，自然就掌握了這門語言的過程。