少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)班哪個(gè)好?一定要選擇外教嗎？

以前對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)只是學(xué)校教育的重復(fù)，而現(xiàn)在流行的在線外教課程，有效彌補(bǔ)了學(xué)校教育缺失的部分，實(shí)現(xiàn)了孩子英語(yǔ)能力和英語(yǔ)成績(jī)的全面提升。少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)班好?一定要選擇外教嗎？

應(yīng)試英語(yǔ)教育的缺陷

關(guān)于應(yīng)試英語(yǔ)教育的弊端，我想家長(zhǎng)朋友們都非常的清楚。仔細(xì)分析一下主要的問(wèn)題有：

1、 輕視聽(tīng)說(shuō)，沒(méi)有遵循語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)讀寫的正確學(xué)習(xí)順序

參照我們母語(yǔ)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，擁有基本的聽(tīng)說(shuō)能力之后，學(xué)習(xí)讀寫才會(huì)輕松。而應(yīng)試教育中，從最初的學(xué)習(xí)開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)方面的接觸就非常少。

2、 教學(xué)死板僵化

應(yīng)試教育下刻意地研究記憶語(yǔ)言知識(shí)，本來(lái)就是非?？菰锏?。而教給孩子們的學(xué)習(xí)方式又是機(jī)械式的重復(fù)再重復(fù)，非常死板僵化，很多時(shí)候是無(wú)效的。

3、 以中文思維理解英語(yǔ)

在教學(xué)中，都是以中文翻譯的方式來(lái)讓孩子理解英語(yǔ)，而沒(méi)有幫助孩子將英語(yǔ)表達(dá)與實(shí)際的場(chǎng)景建立聯(lián)系，這就導(dǎo)致中式英語(yǔ)現(xiàn)象非常明顯，難以掌握地道的英語(yǔ)表達(dá)，運(yùn)用起來(lái)非常不靈活。

在線外教課程特點(diǎn)

在線外教課程強(qiáng)調(diào)將英語(yǔ)完全當(dāng)作一門語(yǔ)言讓孩子學(xué)習(xí)，不被應(yīng)試束縛，沒(méi)有單詞的死記硬背，也沒(méi)有語(yǔ)法的刻意講解。而是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，利用圖片、視音頻等營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)情景，外教運(yùn)用情景式教學(xué)法，借助豐富的表情、夸張的動(dòng)作等對(duì)孩子進(jìn)行可理解性的英語(yǔ)輸入。全英語(yǔ)教學(xué)而是將英語(yǔ)語(yǔ)言與實(shí)際情境對(duì)應(yīng)起來(lái)，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維。

課程不是滿堂灌，一對(duì)一的授課模式，不僅保證引導(dǎo)非常有針對(duì)性，非常高效，而且有效保障了孩子與外教的互動(dòng)，不是簡(jiǎn)單的模仿跟讀，而是與外教產(chǎn)生實(shí)際交流。

在線外教課程強(qiáng)調(diào)在實(shí)際應(yīng)用中掌握英語(yǔ)，外教鼓勵(lì)孩子充分發(fā)展自己的個(gè)性，鼓勵(lì)勇敢表達(dá)，而不會(huì)用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)壓抑、束縛孩子。課堂氛圍輕松、有趣，可實(shí)現(xiàn)讓孩子主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

關(guān)于少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)班哪個(gè)好?一定要選擇外教嗎，是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)把大量的優(yōu)質(zhì)外教送到了中國(guó)小朋友的面前，線下難以有這樣的外教資源。少兒在線英語(yǔ)外教課程確實(shí)已經(jīng)得到了中小學(xué)生家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，成立已經(jīng)八年的阿卡索學(xué)員數(shù)增長(zhǎng)速度非常快，領(lǐng)取免費(fèi)試聽(tīng)課帶孩子試一下：http://m.cn-hb.com.cn/lps/children/children.htm