少兒英語的語法重要嗎？怎樣有效學(xué)好英語？

許多家長給孩子學(xué)習(xí)英語時(shí)可能會遇到這樣的問題。語法對兒童真的很重要嗎？事實(shí)上，這個(gè)問題的答案是肯定的，而且必須是系統(tǒng)的！一般來說，語法是單詞排列的規(guī)則。如果我們不能理解單詞的排列，我們怎么學(xué)英語？我試圖用一篇文章來解決有關(guān)語法學(xué)習(xí)的所有問題。讓我們看看。

一、少兒英語的語法重要嗎？

1。語法不是簡單的沉浸式學(xué)習(xí)的東西。

社會上有句俗話說，語言學(xué)習(xí)不需要單獨(dú)學(xué)習(xí)語法，只需要沉浸在語言環(huán)境中，通過大量的輸入，“自然沉浸”，就可以自然地形成一種語言感，掌握語法。但你認(rèn)為這是真的嗎？

仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)以下兩個(gè)問題：

①即使在歐美國家，學(xué)生也需要自己學(xué)習(xí)語法。

②成人外語學(xué)習(xí)和兒童母語學(xué)習(xí)是完全不同的概念。

關(guān)于第一個(gè)問題，歐洲和美國的大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了專門的語法課程。英語國家的學(xué)生需要特別學(xué)習(xí)語法，即使他們的母語是英語。雖然許多外國人說英語流利而不學(xué)語法是事實(shí)，但我們稱他們?yōu)槲拿?。顯然，他們不能作為我們學(xué)習(xí)英語的榜樣。

關(guān)于第二個(gè)問題，雖然孩子確實(shí)可以通過浸入式學(xué)習(xí)自然地獲得一門語言，但這并不適用于成年人。這種現(xiàn)象可以作為語言原則(子集原則)的一個(gè)子集來解釋:

孩子們第一次學(xué)習(xí)母語時(shí)經(jīng)常犯語法錯(cuò)誤，例如：Who is her？這樣的句子，但在成人語言中沒有這樣的語法錯(cuò)誤。換句話說，在周圍的環(huán)境中，兒童只接觸到結(jié)構(gòu)正確的陽性語料庫，而沒有接觸到結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的陰性語料庫。一段時(shí)間后，孩子會自動(dòng)放棄錯(cuò)誤的結(jié)構(gòu)，接受正確的結(jié)構(gòu)。與兒童的不同之處在于，成年人在學(xué)習(xí)外語之前就已經(jīng)有了母語的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)外語的過程中不可避免地會受到母語的影響。例如，他們可能不自覺地模仿母語，通過模仿創(chuàng)造一些結(jié)構(gòu)。雖然這些結(jié)構(gòu)符合母語的語法規(guī)則，但不一定符合外語的語法規(guī)則。

英語單詞“expensive”就是一個(gè)典型的例子。價(jià)格非常高，盡管城市對于人們來說非常昂貴。還有很多類似的例子，如“隱患”、“人群”等，如果不注意記憶，輸出很可能會犯一些搭配語法錯(cuò)誤。事實(shí)上，已有大量的實(shí)驗(yàn)證據(jù)表明，僅僅通過“浸入式”語料庫輸入來學(xué)習(xí)外語并不能保證語法的習(xí)得。語言學(xué)家研究了加拿大的浸入式課堂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生即使在外語環(huán)境中輸入大量語料庫，也會犯很多語法錯(cuò)誤，如冠詞、時(shí)態(tài)等。

這也就是說，外語學(xué)習(xí)者僅僅依靠長時(shí)間“浸泡”所習(xí)得的語感往往并不靠譜，語法一定是要專門學(xué)習(xí)的。不信？請看下面幾個(gè)例句——

1. Since 2000, humans have been living in the space constantly.

2. The books fill leisure time for many people.

3. Homelessness is a serious problem for the society.

上面這三個(gè)句子的定冠詞the都用錯(cuò)了，但如果僅僅憑借“語感”判斷，我估計(jì)是有很多人都判斷不出來的。事實(shí)上，對于名詞、冠詞、完成時(shí)態(tài)、虛擬語氣這些語法現(xiàn)象，所謂的“語感”往往并不是很靠譜。最好的辦法還是扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好語法，掌握它們的使用規(guī)律。學(xué)好語法能給我們一種“確定感”，在判斷的時(shí)候有據(jù)可依，而不是依靠直覺。這些句子的正確形式應(yīng)該是：

1. Since 2000, humans have been living in space constantly.

2. Books fill leisure time for many people.

3. Homelessness is a serious problem for society.

誠然，“語感”可以通過浸入式學(xué)習(xí)獲得，但這種“語感”依賴于直覺，直覺受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的影響，具有不準(zhǔn)確性，而語法是普遍的，無論誰學(xué)習(xí)語法，語法本身都是不變的。因此，為了保證判斷的準(zhǔn)確性，我們需要學(xué)習(xí)語法。

二、避免錯(cuò)誤:語法不等于規(guī)則

說到語法，大多數(shù)人可能會想到“規(guī)則”，比如現(xiàn)在完成時(shí)中的“have done”和過去完成進(jìn)行時(shí)中的“had been doing”。這在教科書和課堂上已經(jīng)教了很長時(shí)間，所以我們可以很容易地把這兩者等同起來:語法=規(guī)則。這種想法導(dǎo)致許多人認(rèn)為語法是黑白分明的，沒有中間地帶，就像編寫代碼一樣，如果不符合語法規(guī)則，編譯器就會報(bào)告錯(cuò)誤。

然而，事實(shí)上，追溯語言的起源，世界上語言的出現(xiàn)先于語法，語法只是對語言規(guī)則的總結(jié)，是后人為了便于學(xué)習(xí)而制定的一套系統(tǒng)規(guī)則。它能最大限度地保證句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性，但仍存在許多“模糊區(qū)域”。也就是說，語法并不像所謂的數(shù)學(xué)公式那樣不可動(dòng)搖和不可改變，它允許許多特殊的情況，例如，當(dāng)您在谷歌上搜索“SBS語法規(guī)則”時(shí)，您將得到130萬個(gè)結(jié)果。從這個(gè)意義上說，語法只是一種“權(quán)宜之計(jì)”規(guī)則，方便語言初學(xué)者。它不是絕對的，而是為語言本身服務(wù)的，并會隨著語言的發(fā)展而變化。

三、如何有效地學(xué)習(xí)語法?

長期以來，很多人學(xué)習(xí)語法只是在記憶規(guī)則的層面上，死記硬背很多語法規(guī)則，然后用來應(yīng)付考試。因此，大多數(shù)人只記得規(guī)則，但不知道如何應(yīng)用它們，這導(dǎo)致僵化的學(xué)習(xí)英語。

如前所述，語法源于語言，最終又回歸到語言。具體來說，要根據(jù)語境來學(xué)習(xí)語法，明確每條語法規(guī)則的語境意義，實(shí)現(xiàn)語法背后隱藏的英語思維。

所以，想要語法學(xué)得好，英語口語說的六，就要從小開始培養(yǎng)，阿卡索外教網(wǎng)英語，專門培養(yǎng)3-12歲孩子的英語語感，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，釋放孩子的天性，解放家長的時(shí)間，點(diǎn)擊下方鏈接即可了解相關(guān)課程和預(yù)約免費(fèi)試聽課程：

http://m.cn-hb.com.cn/lps/AllTogether/default.htm?search=1950483

關(guān)于英語語法重要嗎？我想這個(gè)問題已經(jīng)不用我再多說了，對于學(xué)齡前和小學(xué)低段的孩子來說，學(xué)語法必須通過上面介紹的方法，即在大量的聽說和閱讀基礎(chǔ)上，潛移默化地掌握基本的語法規(guī)則，而不是以應(yīng)試為導(dǎo)向，影響孩子學(xué)英語的興趣。