孩子學(xué)英語線上和線下哪個(gè)效果更好，有哪些區(qū)別

如今在我國英語非常重要，因此很多家長都會(huì)讓孩子從小開始學(xué)習(xí)英語。但還是有很多家長會(huì)不知道孩子在線學(xué)習(xí)英語的效果如何，和線下英語比起來，不知道哪種形式對于孩子的英語水平提高更有幫助。那么到底孩子學(xué)英語線上和線下哪個(gè)效果更好，有哪些區(qū)別？順便分享一個(gè)免費(fèi)領(lǐng)取價(jià)值188元的純外教試聽課，外教發(fā)音超標(biāo)準(zhǔn)，全都持有tesol證，可在官網(wǎng)查詢，而且是一對一的教學(xué)模式，上課互動(dòng)很多，有多個(gè)課程體系，還提供個(gè)性化定制教學(xué)服務(wù)，提升英語水平，效果扛扛滴，不信，可以來免費(fèi)試聽：

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孩子學(xué)英語線上和線下哪個(gè)效果更好，有哪些區(qū)別？下面就具體說說孩子學(xué)英語線上和線下的區(qū)別：

一、線下課程優(yōu)缺對比

優(yōu)點(diǎn)：

1，就像孩子們在學(xué)校的課堂一樣，線下課程是真人面對面，老師可以直接與孩子交流。在課堂上，老師能夠直觀地了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否認(rèn)真聽講，參與度如何，是不是愿意積極回答問題。孩子的表現(xiàn)老師都能夠做到心中有數(shù)，也能夠及時(shí)地與孩子溝通，與家長的交流也十分方便。

2，線下班一般來說人數(shù)不會(huì)太多，大約二三十人。孩子們平時(shí)在學(xué)校里，一個(gè)班級(jí)的人數(shù)可能會(huì)在四五十人以上，老師難以做到對每個(gè)學(xué)生都照顧得面面俱到。但在這種小班課程里，人數(shù)減少，老師的關(guān)注度就會(huì)增加，也能夠?qū)⒆幼龀鲇嗅槍π缘闹笇?dǎo)。

3，就像學(xué)校的作業(yè)一樣，線下班的作業(yè)由于有老師直接監(jiān)督，孩子就必須完成，以備下次上課時(shí)老師檢查。老師負(fù)責(zé)的話，是要求孩子每堂新課之前必須掌握上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的。

缺點(diǎn)：

1，很多家長為了給孩子報(bào)一個(gè)合適的課程，不得不選擇離家比較遠(yuǎn)的機(jī)構(gòu)。在路上花費(fèi)的時(shí)間可能比上課的時(shí)間還多。遇到天氣不好，大人孩子都受罪。

2，由于這種課堂形式的封閉性，家長沒有辦法做到對老師的教學(xué)水平的了解。老師在課堂里講，家長在外面等待，老師水平如何，孩子學(xué)得怎么樣，家長完全沒有辦法做到心中有數(shù)。一般來說，很多家長選擇機(jī)構(gòu)的最主要因素來自于他人的推薦口碑，至于真實(shí)情況是沒有了解的。而檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)狀況的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是孩子的成績?？墒俏覀冎溃⒆拥某煽兏叩蜎Q定因素是很多的，并不一定與老師的教學(xué)水平直接劃等號(hào)。

3，只能大致了解一下機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容，至于教學(xué)的體系具體內(nèi)容及安排，一般家長是不太了解的。

4，假如因?yàn)楹⒆觽€(gè)人因素缺課，即使老師答應(yīng)給補(bǔ)，事實(shí)上也沒有不缺課的效果那么完整。有時(shí)缺了的課就只能缺失了。

二、線上課程優(yōu)缺對比

優(yōu)點(diǎn)：

1，機(jī)構(gòu)課程大綱一目了然，對于孩子今年乃至后兩三年的學(xué)習(xí)體系都可以一下子了解清楚。

2，可以挑選自己心儀的老師，讓孩子根據(jù)老師講課的風(fēng)格自由挑選，更符合自家孩子的要求。

3，如果缺課也不要緊，可以看回放。有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握，也可以看回放直到學(xué)會(huì)。

4，時(shí)間大大節(jié)省，不用東奔西跑，不用受天氣變化影響，更安全更省時(shí)。

缺點(diǎn)：

1，老師不能直觀地面對孩子，不能做到完全了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子除非有完全的自覺性才能夠保證學(xué)習(xí)效果。

2，有的在線教育因?yàn)閷W(xué)生眾多，不能做到很好地監(jiān)管學(xué)生作業(yè)，孩子往往是聽完就聽完了，不能夠積極主動(dòng)地把知識(shí)點(diǎn)鞏固重復(fù)記憶。此時(shí)就需要家長的配合，如果家長疏忽了，就導(dǎo)致孩子的偷懶。

3，如果家長沒辦法做到跟在孩子身邊監(jiān)督聽課，孩子會(huì)在課堂上分神，在電腦上做別的事情，導(dǎo)致效果大大降低。

總體上來談，線上與線下的對比就是如此。但是我們說，任何事都不是絕對的，最終決定孩子成績提不提高的因素非常多。不管是哪種教育模式，我們都可以看到這兩種最主要的決定因素。一個(gè)是老師的教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)是孩子的學(xué)習(xí)能力。老師教得好管得好，孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，這是無論哪種教育模式，都比較希望得到的效果。但是理想之外是現(xiàn)實(shí)，會(huì)有許多種因素導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績不能與理想掛鉤。所以家長一是做好心中有數(shù)，二是及時(shí)調(diào)整。