少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)哪個好？家長的經(jīng)驗分享！

少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)哪個好？現(xiàn)在很多機構(gòu)都有非常多的廣告，家長都不知道要選擇哪一個好？其實，我們只要知道好的外教應(yīng)該具備什么條件，就可以以不變應(yīng)萬變了，作為家長，我來說說。

1、 提供優(yōu)質(zhì)的外教老師

優(yōu)質(zhì)的外教老師需得來自英語為母語國家，口音純正是最基本的要求，還應(yīng)該擁有第二語言的相關(guān)教學(xué)資格證書，擁有一定的中國少兒英語培訓(xùn)經(jīng)驗是加分項。相比有的機構(gòu)為了所謂低價課程，選擇英語非母語，口音問題嚴(yán)重的菲律賓外教，阿卡索外教網(wǎng)堅持只聘用來自英美加本土的外教老師，4輪的面試審核，不足3%的最終面試通過率，保證了外教的語言素養(yǎng)、教學(xué)能力、職業(yè)素養(yǎng)等各個方面，并幫助每位學(xué)員挑選到滿意私人外教。

2、 科學(xué)的課程內(nèi)容和適合中國兒童的教學(xué)方法

“巧婦難為無米之炊”，好的外教沒有科學(xué)的內(nèi)容也是不可以的。有的機構(gòu)宣傳采用的是英語母語國家孩子使用的教材，但實際情況是，照搬這些教材到國內(nèi)，“水土不服”是難免的。因為英語母語國家和國內(nèi)的語言環(huán)境不一樣，孩子的學(xué)習(xí)特點不一樣，生活環(huán)境不一樣。

因材施教在任何教育活動的進(jìn)行中都是應(yīng)該要遵循的。給中國兒童學(xué)習(xí)的教材和教學(xué)方式，應(yīng)該符合中國的語言環(huán)境，和孩子們的特點。阿卡索外教網(wǎng)的課程體系以朗文和美國當(dāng)?shù)貙W(xué)童用書為基礎(chǔ)，并充分考慮了中國孩子的學(xué)習(xí)特點和需求，適合中國學(xué)童學(xué)習(xí)。

除了了解確保機構(gòu)的專業(yè)度，另外，我們在選少兒英語授課的時候，不是為了選而選，而是圍繞著孩子的需求來選擇。我們應(yīng)該要考慮機構(gòu)的教學(xué)模式孩子是否適應(yīng)。是的，同是網(wǎng)上一對一外教課程，提供的模式是不同的，主要的區(qū)別在于外教是否固定。

具體來說，有的機構(gòu)會為孩子挑選固定一位孩子喜歡、家長滿意的外教，長孩子長期、穩(wěn)定的跟隨其學(xué)習(xí)；而有的機構(gòu)則是讓家長自主的在平臺上進(jìn)行外教選擇，每一節(jié)課都是如此。這種非固定外教的模式與我們的習(xí)慣是非常不同的，這樣一來孩子每一節(jié)課的外教的不穩(wěn)定性很大。也存在一個隱患， 就是孩子適應(yīng)不了經(jīng)常更換外教，而對外教課程產(chǎn)生抗拒心理。如果孩子投入不了，那么再好的內(nèi)容也是無用的，家長朋友們有必要根據(jù)孩子的性格特點，重點評估一下這樣的模式。

網(wǎng)上一對一外教課程有一個觀點是挑機構(gòu)不如挑一個好外教，可見外教的重要性，在實際選擇的時候，不少家長是因為在某家機構(gòu)遇到了滿意的外教老師而決定在這家上課，我們該如何識別好外教呢？

3.如何識別好外教

首先我們上文中提到的來自英語母語國家，口音純正以及擁有第二語言教學(xué)證書是必須要滿足的。

其次，好的外教應(yīng)該善于和孩子溝通，善于和孩子溝通的孩子能夠精準(zhǔn)的了解到孩子在學(xué)習(xí)上遇到的問題，從而更好的進(jìn)行引導(dǎo)。

另外，不同的人有不同的特點，不同的外教也有不同的上課風(fēng)格。有的外教活潑幽默，會搞怪;有的外教則比較規(guī)矩，一板一眼，沒有好與好，就看孩子會更喜歡哪一種。

少兒英語培訓(xùn)的選擇就分享那么多了，家長在選擇機構(gòu)的時候，要帶著目標(biāo)，帶著重點試聽。所以，我建議家長在給孩子報名之前，最好還是先試聽一下，試聽才知道機構(gòu)的學(xué)習(xí)效果！我覺得阿卡索外教網(wǎng)這家機構(gòu)是不錯的，這家機構(gòu)的外教都是有證的，100%全部通過tesol 國際英語教師資格證，官網(wǎng)支持每證可查 ，可以點擊鏈接領(lǐng)取免費試聽：【免費試聽課程】