在英語教育中,盡管中國學(xué)生已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了十多年,但最終的效果還是無法擺脫啞巴英語和中式英語的困惑,主要原因是教師和家長在英語教育中的錯誤認(rèn)識和教學(xué)方法,少兒英語口語學(xué)習(xí)的誤區(qū)是什么,該如何糾正學(xué)習(xí)呢?
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誤區(qū)一:單詞量越多,英語水平越好
發(fā)音、思維才是影響孩子孩子英語水平的根本因素,無法有效掌握這兩點,孩子掌握的單詞量越多,也無法進(jìn)行靈活地道的運(yùn)用與表達(dá)。
誤區(qū)二、語法為主,中英互譯
語法和翻譯是我國英語教育中的兩大重點,例如,每一個家長都會問孩子,蘋果用英文怎么說?殊不知,這種教學(xué)方式進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子對母語思維的依賴,阻礙了孩子口語的發(fā)展。
而優(yōu)質(zhì)的少兒英語教育機(jī)構(gòu)在這兩點上則不同,它利用全英文的教學(xué)環(huán)境以及純正專業(yè)的歐美外教,充分發(fā)揮少兒在語言學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢,讓在擁有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、純正思維的基礎(chǔ)上自然習(xí)得英語,從而促使孩子在英語使用上能夠像運(yùn)用母語一樣流利、順暢。
外教非常專業(yè),而且很有耐心,把孩子的興趣提上來了,孩子還挺能適應(yīng)這種上課氛圍的,許多家長表示,孩子如果上了優(yōu)質(zhì)的少兒英語培訓(xùn)班,口語說得非常棒,和外國人聊天都沒問題。
誤區(qū)三、“海題”戰(zhàn)術(shù)
受應(yīng)試教育的影響,不少家長都認(rèn)為想要提高英語水平,就需要多做題。但這種方式只會加快孩子對英語學(xué)習(xí)的厭惡與排斥,不利于長遠(yuǎn)發(fā)展,也不利于孩子實際表達(dá)能力的提高。
少兒英語教育機(jī)構(gòu)則采用互動式、情景式的教學(xué)方式,在提高孩子學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心與成就感的基礎(chǔ)上,讓孩子在獨(dú)立解決問題的過程中掌握知識點,這樣既能進(jìn)一步加深孩子對知識點的把握,又能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
學(xué)齡前兒童的專業(yè)英語培訓(xùn)課程應(yīng)更注重口語,以提高他們的實用英語技能,使孩子今后能夠更從容地面對激烈的社會競爭,不受語言干擾。因此,為了消除對孩子英語口語學(xué)習(xí)的誤解,我認(rèn)為是報名參加可靠的英語培訓(xùn)課程是個好選擇。
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