北京的兒童適合英語(yǔ)外教一對(duì)一的教學(xué)方式嗎？

現(xiàn)在一旦提起學(xué)英語(yǔ)這個(gè)話題，北京的寶爸寶媽們可以說(shuō)是有說(shuō)不完的話。比如現(xiàn)在北京家長(zhǎng)們都在討論北京的兒童適合英語(yǔ)外教一對(duì)一的教學(xué)方式嗎？孩子多大學(xué)英語(yǔ)合適??？今天就讓我們一起詳細(xì)了解下有關(guān)北京兒童英語(yǔ)外教一對(duì)一學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

1、孩子多大開(kāi)始英語(yǔ)外教一對(duì)一合適

看看我們身邊，有些孩子剛會(huì)說(shuō)話就被送去學(xué)英語(yǔ)，也有些孩子上小學(xué)才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，究竟幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)外教一對(duì)一課程呢?

只要有條件，3歲左右就可以學(xué)英語(yǔ)了?，F(xiàn)在的孩子接觸英語(yǔ)越來(lái)越早，再加上家長(zhǎng)們自己也有些英語(yǔ)基礎(chǔ)，更是在孩子很小的時(shí)候就有學(xué)英語(yǔ)的緊迫感。

3歲左右的孩子，大腦和語(yǔ)言組織都在快速的發(fā)展，這時(shí)候是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)語(yǔ)感最好的時(shí)機(jī)。

2、用什么方式學(xué)英語(yǔ)比較好

其實(shí)并沒(méi)有特別固定的形式，讓孩子接觸多元化的英語(yǔ)比較重要。多接觸幾種學(xué)習(xí)形式，孩子們會(huì)感知到多樣化的英語(yǔ)，有韻律歡快的兒歌、繪聲繪色的動(dòng)畫、顏色鮮艷的繪本等。當(dāng)然如果有條件的話報(bào)讀兒童適合英語(yǔ)外教一對(duì)一是個(gè)不錯(cuò)的選擇，一對(duì)一的教學(xué)會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)更專注，而且有專業(yè)的外教指導(dǎo)的話，孩子學(xué)起英語(yǔ)會(huì)起到事半功倍的效果。

3.英語(yǔ)外教一對(duì)一教學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)交流和開(kāi)口說(shuō)的過(guò)程，只有經(jīng)常說(shuō)，英語(yǔ)語(yǔ)感才會(huì)形成，學(xué)習(xí)英語(yǔ)才會(huì)更加快，更加的高效。而大班化的教育卻提供不了這樣的機(jī)會(huì)，相反，像阿卡索外教網(wǎng)的外教一對(duì)一的教育模式，外教就和學(xué)員一個(gè)人交流，也可以形成一個(gè)很好的語(yǔ)言交流環(huán)境，這樣，開(kāi)口的機(jī)會(huì)會(huì)多很多，學(xué)起來(lái)自然也會(huì)快了！

外教一對(duì)一的好處：更快的幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)用能力，外教的優(yōu)勢(shì)在于英語(yǔ)是他們的母語(yǔ)，他們可以純感性的方式教授英語(yǔ)，而語(yǔ)言本來(lái)就是需要感性來(lái)學(xué)習(xí)的一種技能。有人說(shuō)為什么我們的外教老師也講課文很枯燥，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校的要求，他也沒(méi)有辦法，他只能按照學(xué)校的規(guī)定教學(xué)。但是一對(duì)一的這種形式，老師就可以盡情的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫助學(xué)生提高實(shí)用能力，外國(guó)人其實(shí)更講究實(shí)用主義，他們認(rèn)為語(yǔ)言的目的在于應(yīng)用，而不是搞研究。所以在一對(duì)一的課堂上，學(xué)生又有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，學(xué)生的能力提高的就比較快。

孩子的英語(yǔ)需要有專業(yè)的人士指導(dǎo)，現(xiàn)在網(wǎng)上好評(píng)很多的英語(yǔ)在線一對(duì)一外教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我家小孩也在這學(xué)的英語(yǔ)，現(xiàn)在英語(yǔ)成績(jī)都在90分以上，有興趣的家長(zhǎng)也可以去試試，這是他們的試聽(tīng)課地址：http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095012

4、一定要把孩子送去國(guó)外才能學(xué)好英語(yǔ)嗎我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：要是把我送去美國(guó)一個(gè)月，回來(lái)的時(shí)候英語(yǔ)絕對(duì)沒(méi)得說(shuō)的。難道沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境就不能學(xué)好英語(yǔ)了嗎?

當(dāng)然不是，語(yǔ)言環(huán)境固然重要，如果我們不能給孩子提供這樣的大環(huán)境，那就給他一個(gè)小環(huán)境。什么是小環(huán)境：比如英語(yǔ)外教一對(duì)一課堂，比如線下英語(yǔ)活動(dòng)，比如英語(yǔ)角這類的活動(dòng)。

北京的兒童適合英語(yǔ)外教一對(duì)一的教學(xué)方式嗎？通過(guò)上面的四點(diǎn)分析，相信家長(zhǎng)們對(duì)英語(yǔ)外教一對(duì)一的教學(xué)方式有一定的了解了。其實(shí)孩子適不適合英語(yǔ)外教一對(duì)一的教學(xué)方式，重點(diǎn)是要找到一個(gè)可靠的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這就需要家長(zhǎng)的耐心挑選了，本文今天就寫到這了。