作為一個很重視孩子語言教育的寶媽,我個人認為英語的學習很重要,相信很多媽媽也希望孩子能夠從小學好英語。前段時間跟同時寶媽的閨蜜們開育兒討論會,媽媽們集中討論了兩個問題:一是孩子英語啟蒙有必要上英語培訓課嗎?二是孩子學在線、線下英語哪個好?除了傳統(tǒng)的英語線下培訓機構(gòu)外,在線英語課程如今非常熱門,孩子在線學英語那個好?今天很務(wù)實地和大家說說我為我家木木選擇的英語學習方式的心得。
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】家長聽聽到底哪一個適合孩子在線學英語,那個最好。
孩子在線學英語那個好?要給孩子浸入式語言環(huán)境
首先,我先說下我給木木英語啟蒙的初衷,不是說希望他英語能如母語這般優(yōu)秀,而是希望她在日后接觸英語時不害怕,不會在未來緊張的學習中還花費很多時間去學習語言。
在英語啟蒙的過程中,給孩子提供浸入式的英語語言環(huán)境是最為重要的。華盛頓大學研究兒童語言發(fā)展的科學家Kuhl教授在過去三十年對0-6歲的寶寶做了大量語言啟蒙對比試驗后得出結(jié)論:“寶寶要學會一種語言,必須靠真人之間高頻、有情感的交流。”所以,如果家長有足夠的時間、能力、精力,那么不上英語培訓班也是沒問題的。
但對于大多數(shù)家庭,包括我在內(nèi),要是希望孩子英語啟蒙更加有效、高效,還是需要上一些英語培訓班(無論線上還是線下)。
所以,第一個問題“有沒有必要報英語學習機構(gòu)?”我個人的答案很明確:“有必要!”
孩子在線學英語那個好?線上與線下怎么選?
既然有必要報英語培訓班,那線下線上培訓班如何選擇?時間成本、經(jīng)濟成本、學習效率是三大考量因素??傮w而言,在線英語端優(yōu)勢是節(jié)約時間、空間成本,可以省去孩子來回路上的時間、費用,學習費用也比線下課更低。但線上課沒有封閉的學習環(huán)境,小朋友專注力不強,容易走神,從而影響學習效果。此外,課程端連貫性不強,孩子的作業(yè)完成率不高,無法系統(tǒng)性學習。另外一點就是,老師的流動性大,教師資源不能得到保障。
在線下課,孩子可以和老師、同學互動,有相對封閉的學習環(huán)境,在這樣端環(huán)境里,孩子們更容易接受英語、培養(yǎng)興趣,也有與助于情感交流。但線下課的缺點在于時間、空間成本高,費用比線上課高,特別是外教小班課。有的家長會選擇中班大班課,人數(shù)多了老師就無法兼顧到每個孩子。孩子的免疫力都比較低,疫情期間,線下課堂風險也相對較高,應(yīng)減少大量人群聚集。
線下、在線英語學習兩種方式各有優(yōu)劣勢,家長們可以按需選擇更適合自己孩子學習的方式。
孩子在線學英語那個好?線上線下結(jié)合更科學
姐妹們給我推薦了好記星線上小班課結(jié)合好記星英語學習機線下學習,讓孩子不僅可以在母語般浸入式環(huán)境下學習,還能在家用學習機隨時隨地學習,并且費用上也是比較合理的。
前面說到浸入式語言環(huán)境,我們自己的寶貝每天接觸的語言環(huán)境,從早到晚大部分也是重復的,母語環(huán)境就是這樣的。足夠的重復之后,語言會在孩子腦中形成回路,語言體系也就形成了。重復多少的量是合理的呢?一般每次75%的舊的內(nèi)容和25%的新的內(nèi)容是合理的,這是重復和延伸。孩子聽到和說出舊的內(nèi)容時會很自信,有合理比例的新的內(nèi)容,會讓孩子保持興趣。
好記星英語學習機和小班課都遵循了兒童語言學習的規(guī)律,遵循該學習規(guī)律。小班課的重復和延伸,也稱之為“螺旋式教學法”。木木用好記星英語學習機來閱讀輸入,線上小班課來互動和輸出,線下來應(yīng)用和表演,這是廣義上的螺旋式教學法。
好記星小班課每節(jié)課的設(shè)置,都會和繪本的閱讀內(nèi)容關(guān)聯(lián),課后有復習和作業(yè),每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置是75%舊的內(nèi)容和25%新的內(nèi)容。舉個例子,當教交通工具的時候,一開始老師會教car, truck, bus三個單詞,然后會教I’m driving the car. I’m driving the truck.?I’m driving the bus.這樣的句型,教了drive駕駛這個動詞,也教了如何使用。再后來,老師會教driver這個名詞,司機,讓孩子理解駕駛交通工具的主體。到第二個月,延伸開來又教boy driver, girl driver等,教police car, helicopter等其他交通工具。
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】家長聽聽到底哪一個適合孩子在線學英語,那個最好。
孩子在線學英語那個好?我覺得好記星線上小班課配合好記星英語學習機更科學。通過循序漸進地、不斷重復地傳授概念,持續(xù)鞏固概念,學生擴展自己的知識。在好記星線上小班課中,孩子會將新的熟悉的知識糅合在一起 ,從部分的詞匯學習到句型應(yīng)用,同時掌握相關(guān)單詞的拼讀規(guī)律,螺旋式上升英語能力,從而獲得英語思維和語用能力。
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