少兒英語啟蒙怎樣學(xué)習(xí)?主要學(xué)什么?

現(xiàn)如今我國有很多家長為孩子英語啟蒙傷透腦筋，不知道少兒英語啟蒙怎樣學(xué)習(xí)?主要學(xué)什么?實際上孩子學(xué)習(xí)英語和聽力辨音基礎(chǔ)有很大關(guān)系。一說聽力，很多人想到的是聽力理解，卻對聽力辨音不重視。實際上就像學(xué)琴的孩子一樣，辨音能力決定了他以后能走多遠。所以我們應(yīng)該找個好的英語培訓(xùn)機構(gòu)或老師，對孩子聽力辨音這個問題進行針對性地訓(xùn)練。

在這里我推薦一個少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，叫阿卡索外教網(wǎng)。他平均一節(jié)課才13.8元，他家是在線外教一對一的模式，外教上課互動特別多，上課體驗很好，一對一教學(xué)針對性強，為孩子定制學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他家有免費試聽課

? http://m.cn-hb.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013 (少兒英語)

http://m.cn-hb.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013 (英語零基礎(chǔ))可以去試聽看看。

其實聽力辨音的過程，可以理解為：一個音的信號通過耳朵傳輸?shù)酱竽X中后，大腦就和已經(jīng)存儲好的大量聲音信號比較，最后找出與這個音有關(guān)的各種數(shù)據(jù)，于是就形成了對這個音的認識。大腦就好比是一個硬盤，你想從硬盤中調(diào)取數(shù)據(jù)，必須首先把各種語音信號裝進去。當然，人的大腦對語音信號的處理要遠比硬盤處理數(shù)據(jù)復(fù)雜得多。但是，沒有引導(dǎo)就不會有輸出，這一點是不容懷疑的。

對于孩子學(xué)習(xí)英語的啟蒙初期，一定要有足夠的時間聽他們不理解的內(nèi)容，尤其是韻律節(jié)奏方面的內(nèi)容，不能要求孩子把歌詞童謠的內(nèi)容全部拆開弄懂再聽。當然同步進行動畫片和繪本的情境對應(yīng)以加強理解也是必須的。否則單獨進行的韻律節(jié)奏訓(xùn)練時間過長，會影響他們整體的聽力理解水平甚至輸出水平。對于語言的理解和運用卻沒有任何積累。這將直接影響孩子學(xué)習(xí)英語的后續(xù)發(fā)展。

啟蒙初期，我認為在孩子學(xué)習(xí)英語時，不可過于教條。應(yīng)該說，一段時間集中反復(fù)引導(dǎo)可理解的同一素材以達到對這種素材的充分理解，和啟蒙初期廣泛接觸各種孩子感興趣的資源相比，二者殊途同歸。甚至越小的孩子，因為中文強勢地位沒有形成，所以對于用一種語言來理解另一種語言沒有要求，所以他們的對英語聽力理解的發(fā)展路徑和中文母語的路徑更有相通之處。

比如都是通過看畫面來獲得整體理解，然后再從整體理解過渡到對局部甚至字詞的理解。以此方式來達到聽力理解的上臺階。如果不從一個具體素材的輸出狀態(tài)來評價效果，而是從一個寬泛的周期，比如半年甚至一年，尤其是放在一個沒有具體素材考評的英語運用環(huán)境中來評價聽力與輸出的關(guān)系，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)英語時早期泛聽的量越大，后期爆發(fā)期的效果越好，并且孩子年齡越低，這種現(xiàn)象越明顯。

少兒英語啟蒙怎樣學(xué)習(xí)?主要學(xué)什么?總的來說，對于小孩子的角度來說，不同資源的重復(fù)可以減少枯燥，提升孩子英語學(xué)習(xí)興趣。這比成人用一種資源反復(fù)重復(fù)的學(xué)習(xí)模式更容易激起興趣。興趣是內(nèi)在動力的保證。沒有動力的英語啟蒙對孩子的今后發(fā)展弊大于利。