少兒英語(yǔ)教育方式千萬(wàn)種，通過(guò)陪伴一起找到適合的學(xué)習(xí)方式！

雖然兒子已經(jīng)小學(xué)一年級(jí)了，之前也曾在雙語(yǔ)幼兒園學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，但他好像一直是在外太空上課一般，有聽(tīng)沒(méi)有懂、字母都還認(rèn)不全。團(tuán)體班級(jí)、教學(xué)速度、語(yǔ)意的理解、還有他自己本身的認(rèn)讀困難，都可能是成為這個(gè)結(jié)果的原因，但媽媽還是不太擔(dān)心！只要他能夠保持對(duì)于學(xué)習(xí)英文的興趣、熱情、不害怕開(kāi)口，我堅(jiān)信有天他想學(xué)的時(shí)候，就會(huì)找到適合他的方法！

關(guān)于這次的體驗(yàn)，阿卡索少兒英語(yǔ)線上學(xué)習(xí)：【http://m.cn-hb.com.cn/】，我依然抱持同樣的期待：“他能接收到英文真有趣、我好喜歡上英文課”這樣的效果就已經(jīng)足夠。不過(guò)，在試上的過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)更多好處！

一步一步，先建立安全感再教學(xué)

試聽(tīng)少兒英語(yǔ)課程主要是測(cè)試孩子的程度，課前透過(guò)電話訪問(wèn)與家長(zhǎng)確認(rèn)基本資料，從孩子的英語(yǔ)程度、感興趣的話題、方便上課的時(shí)段到期待老師的類(lèi)型，一方面協(xié)助配對(duì)適合的老師，另一方面也幫助老師在尚未接觸孩子前就能先認(rèn)識(shí)學(xué)生。

在一對(duì)一的過(guò)程中，少兒英語(yǔ)老師能夠?qū)Ｗ⒌呐惆?，等待孩子跨出第一步。剛開(kāi)始，兒子超級(jí)無(wú)敵害羞的一直往我的腋下躲，也不敢開(kāi)口，但老師比想象中溫柔而且有耐心，老師并沒(méi)有催促他馬上用英文對(duì)話，一步一步，透過(guò)藏著教學(xué)的小游戲讓孩子開(kāi)始自然的投入互動(dòng)，隨著孩子的回應(yīng)，老師會(huì)彈性的調(diào)整速度和課程內(nèi)容，看得出來(lái)兒子安心了許多。

具備幼教背景，讓老師更能理解孩子

一開(kāi)始少兒英語(yǔ)老師可能覺(jué)得他八歲了，程度應(yīng)該不會(huì)像媽媽說(shuō)的是零！但透過(guò)大小寫(xiě)字母的連連看小測(cè)試，他立馬知道我說(shuō)的是真的了。快速的檢測(cè)出程度之后，小測(cè)試轉(zhuǎn)身一變又成為了教學(xué)互動(dòng)的素材，讓兒子一度因回答不出來(lái)而呈現(xiàn)的緊張感有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化，再次投入學(xué)習(xí)！

陪伴，讓我們一起找到適合的學(xué)習(xí)方式！

雖然這只是第一次的阿卡索少兒英語(yǔ)線上學(xué)習(xí)：【http://m.cn-hb.com.cn/】體驗(yàn)課，但我感動(dòng)也很感激兒子能夠與英文用這樣的方式相遇。我很肯定這樣貼心的學(xué)習(xí)模式，盡管在學(xué)習(xí)的路上，他仍有識(shí)字困難的問(wèn)題，不過(guò)在他每次遇到挫折與挑戰(zhàn)的時(shí)候，他都會(huì)想起學(xué)習(xí)不是只有一條路，只要他有熱情，我們可以一直陪著他找到適合他的路！